第223章 理论结合实践（2/2）

比如材料科学，她以前只知道什么材料耐用，什么材料便宜。

但现在要学晶体结构、相变规律、热处理原理……这些理论，能让她未来选择材料时更有依据。

又比如机械设计，她以前靠经验和试错。

现在要学标准化、系列化、通用化原则，要学优化设计理论……这些，能让设计更科学。

越学，越感到自己的不足。

但也越学，越兴奋。

因为每学一点，她都能看到未来应用的场景：用优化理论改进农具设计，用材料知识延长机器寿命，用控制理论实现自动化……

知识，真的是力量。

熄灯前，温卿合上书本。

她躺在床上，回顾一天的收获。

高等数学的极限理论，让她对精度控制有了新认识。

大学物理的力学定律，让她能更精确地计算机器受力。

机械制图的投影原理，让她绘图更规范。

想着想着，她睡着了。

三月中旬，清北园里的杨树开始抽芽，嫩绿的新叶在春风中轻轻摇曳。

机械工程系77级的课程逐渐进入核心内容，温卿的日程也愈发紧凑。

这天上午是《机械原理》课，教室设在工字厅。

这是门重要专业课，主讲教授姓陈，五十多岁，戴一副深度眼镜，说话慢条斯理但逻辑严密。

据说他参与过国家重点机械项目的设计，实践经验丰富。

温卿提前二十分钟到教室，照例坐在中间位置。

她翻开课本——这本《机械原理》她早已预习过两遍，每章都做了详细笔记。

但今天要讲的“平面连杆机构综合”这一节，她在预习时发现了一个问题。

八点整，陈教授准时走进教室。

他今天特意带了一个木制模型——一个四杆机构的演示教具。

“同学们，”陈教授把模型放在讲台上。

“今天我们讲平面连杆机构的综合设计。这是机械设计的基础，很多机器——比如缝纫机、印刷机、甚至一些农业机械——都用到连杆机构。”

他边讲边演示模型：

“四杆机构是最基本的平面连杆机构，由四个刚性构件通过转动副连接而成。

它的运动规律可以通过几何法或解析法求解。”

温卿认真听着。

这些理论她懂，她在设计脱粒机的踏板机构时就用过四杆机构。

但课本上的设计方法，是建立在理想条件下的——构件绝对刚性，铰链无间隙，运动无摩擦。

而实际应用时，情况复杂得多。

陈教授开始讲解课本上的设计例题：

“设计要求：设计一个四杆机构，实现连杆上某点的特定轨迹。课本给出的解法是……”

他在黑板上画图，列方程，一步步推导。

方法严谨，逻辑清晰。

大部分同学都在埋头记笔记。

但温卿的眉头微微皱起。

喜欢七零疯批女王，踏雪封神请大家收藏：七零疯批女王，踏雪封神更新速度全网最快。