第214章 结束（1/2）

十二月十八日，高考第二天。

上午政治，下午物理化学。

比起第一天的紧张，考生们似乎适应了些，但眼里的渴望丝毫未减。

温卿走进考场时，看到黑板上已经换了字：“实事求是，理论联系实际”。

她心中一动。

这八个字，像是为她准备的。

上午的政治试卷发下来，她快速浏览。

果然，很多题目都强调“实践是检验真理的唯一标准”“科学技术是第一生产力”“知识分子要与工农相结合”。

这些理论，对她来说不是空话。

问：“请结合实例，论述科学技术在农业生产中的作用。”

温卿提笔就写。

她没写那些大而化之的例子，就写自己亲身经历——脱粒机的研发如何提高效率，水泵的推广如何解决灌溉难题，技术小组如何带动农村发展。

每一个数据都真实，每一个例子都具体。

最后总结：“科学技术不是高高在上的理论，而是要落地生根，解决实际问题。只有与生产实践结合，科技才能真正发挥作用。”

答完这道题，她抬起头，发现监考老师正站在她旁边看她的卷子。

老师看了几秒钟，微微点头，走开了。

温卿继续答题。

政治需要背诵的内容很多，但她的记忆力让她游刃有余。

那些关于国家建设、社会发展、思想路线的论述，她不仅背下来了，而且理解得很深——因为她正在参与这个国家的建设。

答完所有题目，时间还有半小时。

她没闲着，把答案从头到尾检查一遍，确认没有遗漏，没有笔误。

交卷时，监考老师特意看了她一眼：“温卿同志，你答得很好。”

“谢谢老师。”温卿平静地说。

走出考场，她听到其他考生在议论：

“政治太难了，全是理论！”

“我背的都没考到！”

“那道结合实例的题，我写得太空了……”

温卿没参与讨论。

她知道，对于没有实际经验的人来说，那道题确实难答。

下午的物理化学，才是她的主场。

拿到物理试卷，她先看大题。

一道力学题：计算斜面上物体的运动；一道电学题：分析简单电路；一道光学题：解释成像原理。

都不难。

但温卿在做题时，思维却在另一个维度展开。

那道力学题，让她想起脱粒机传动轴的设计——要计算扭矩，要分析应力分布，要选择合适的材料。

她现在做的每一道计算，都曾在实际工作中应用过。

那道电学题，让她想起正在构思的新项目——电动水泵。

传统水泵靠人力或畜力，但如果能用小电机驱动，会更方便。

这就涉及电机的选择，电路的配置，效率的计算……

至于光学题，她想到的是质量检测。

用光学仪器检测零件表面粗糙度，用显微镜观察材料微观结构……这些，都是精密制造的基础。

她不是在答题，是在复盘自己的技术历程。

每一道题，都能对应一个实际应用。

这种感觉很奇妙。

就像理论长出了脚，走到了实践中；又像实践长出了翅膀，飞回了理论。

温卿答得很快，但每一步都严谨。

计算题写出完整过程，证明题逻辑清晰，应用题联系实际。

答完后，她甚至有空在草稿纸上画了个简图——水泵叶轮的受力分析。

这是超纲的，但她觉得有趣。

化学试卷同样如此。

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