第386章 点子集市——混乱中的火花与流程的价值（1/2）

市一中“未来工程师俱乐部”的“创新点子集市”海报，在校园公告栏和各个班级的电子班牌上滚动播放了一周后，终于迎来了“开市”的日子。周六下午，原本就拥挤的活动室被彻底“攻占”，甚至借用了隔壁的空教室。墙上贴满了五颜六色的便利贴，上面写着各式各样、或具体或天马行空的“点子”：

“自动浇花的阳台小管家！”

“能提醒坐姿不正确的智能椅子！”

“帮图书馆快速找书的机器人！”

“防止热水瓶打翻的报警器！”

“统计班级垃圾桶溢满程度的传感器！”

……

现场人头攒动，新老成员混杂，议论声、争论声、兴奋的叫嚷声几乎要掀翻屋顶。顾念军站在临时搭建的讲台（其实就是一张桌子）上，拿着扩音喇叭，试图维持秩序，额头上已经见汗。

“同学们！安静一下！听我说！”他提高音量，“‘点子集市’的规则很简单：第一，每个提出点子的同学，有3分钟时间，向大家简要描述你的问题或创意，想达到什么效果。第二，陈述完后，大家可以提问，也可以表示对这个点子感兴趣，愿意加入一起做。第三，如果现场能凑齐至少3个人（包括提出者），并且大家觉得这个点子有一定可行性和价值，就可以登记成立一个临时项目组！”

规则宣布后，场面更加混乱。有的同学抢着上台，但讲得语无伦次；有的点子过于宏大（比如“造一个学校天气控制机”），引来一片善意的哄笑；有的点子非常实用但技术听起来很难，感兴趣的人寥寥无几；还有几个点子在技术上几乎雷同（比如不同人提了各种版本的“自动浇水”），引发了小小的“版权”争论。

顾念军、李婉和其他几个老队员分头“镇守”不同区域，努力引导。

“这位同学，你的‘防热水瓶打翻报警器’想法很好，但具体怎么判断‘要打翻’？是检测倾斜角度吗？用什么传感器？”顾念军引导一位腼腆的初一女生。

“我……我还没想那么细……”女生脸红了。

“没关系，大家帮她想想！倾斜传感器？或者底部压力传感器？还是摄像头图像识别？”顾念军把问题抛给水银开关，立刻有人反驳说不安全，讨论开始向具体技术方案深入。最终，以那个女生为核心，凑齐了五个人，登记了“防倾倒卫士”项目组。

另一边，李婉遇到了一个棘手的案例。一个高一的男生提出想做一个“智能课表”——不是简单的电子显示，而是能根据教室空置情况、老师位置、甚至学生选课偏好，动态优化课程安排和教室分配的“系统”。点子听起来很酷，也很有挑战性。

“这个想法很大，”李婉坦率地说，“涉及数据采集（教室占用）、算法优化、可能还要和学校教务系统对接。以我们俱乐部目前的能力和时间，做一个完整的系统不现实。但我们能不能先做其中一小块？比如，只做‘教室空置情况自动探测’这一部分？用简单的传感器判断教室里有没有人，把数据收集起来，作为未来可能更大系统的基础？”

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