第1026章 四朵小花的跨境择校记（1/1）

上海长宁的周末午后，阳光透过落地窗，在客厅地板上投下斑驳的光影。陈子轩和林溪围坐在地毯上，看着四个五岁的女儿——陈念苏、陈念庄、陈念周、陈念安，正围着平板电脑叽叽喳喳。四姐妹穿着同款粉色公主裙，梳着整齐的羊角辫，唯有发绳颜色不同，分别是红、黄、蓝、绿，这是家里区分她们的专属标记。

“爸爸妈妈，你们看！”念苏举着平板电脑，屏幕上是上海世界外国语中学附属外国语学校的校园宣传片，“这里的小朋友在说英语，还能画好多画！”念庄跟着点头，小手指着画面里的跨国视频交流场景：“我想和外国小朋友说话，像初一的林冉莹姐姐一样！”念周和念安也跟着附和，眼里满是向往。

夫妻俩相视一笑，既意外又欣慰。作为亚马逊上海总部跨境电商领域的骨干，陈子轩深耕跨境贸易多年，英语流利；林溪则擅长品牌视觉设计与跨文化传播，早已习惯双语工作环境。四女儿们在长宁区红花树幼儿园接触过简单的英语启蒙，又常听父母讨论跨境业务，还总听家里提起林冉莹姐姐精通中英希法四国语言的事，对双语环境的向往便渐渐生根发芽。

“宝贝们想读国际学校，爸爸妈妈支持，但我们要找最适合你们的，既能学英语，也能把中文基础打牢，还能继续画画、做手工，好不好？”林溪温柔地摸了摸女儿们的头，四姐妹立刻用力点头，念安还奶声奶气地补充：“还要有滑滑梯！”

择校计划正式启动。陈子轩整理了上海多所热门国际学校的资料，筛选出三所重点考察对象：上海世界外国语中学附属小学、上海新加坡外籍人员子女学校、上海民办位育中学附属小学。“这三所学校都有成熟的双语课程，硬件设施也不错，距离我们家车程都在半小时内，方便接送。”陈子轩指着资料上的表格，向林溪分析，“世外附小的国际化资源最丰富，新加坡外籍人员子女学校的英语沉浸式教学有特色，民办位育附小则兼顾理科启蒙和艺术课程，和女儿们的兴趣契合。”

林溪翻看着学校的艺术课程介绍，补充道：“念苏和念庄最爱画画，念周喜欢手工，念安对自然科学感兴趣，我们得重点看看学校的社团活动和兴趣班配置。而且四姐妹从小一起长大，最好能分到同一个班级，互相有个照应。”

第一周周末，一家人先考察上海世界外国语中学附属小学。校门口的公示栏里，详细列出了双语课程体系：一二年级英语课时占比25%，采用中外教联合授课，还开设了法语、德语兴趣班，每年有跨境文化交流活动。招生办的老师带着他们参观校园，宽敞的美术教室里，学生作品琳琅满目，有与法国小学合作的绘画展，还有跨境环保主题手工展。

“我们鼓励学生用双语表达创意，”老师介绍道，“每个班级不超过25人，四胞胎如果入学，我们会尽量安排在同一个班级，方便老师关注每个孩子的成长。”

念苏和念庄趴在美术教室的窗边，眼睛亮晶晶的；念周被手工区的竹编作品吸引，忍不住伸手触摸；念安则对科学实验室里的动植物标本充满好奇，拉着陈子轩的衣角问个不停。离开学校时，四姐妹异口同声地说：“这里真好玩！”

第二周，他们考察了上海新加坡外籍人员子女学校。这所学校的校园充满东南亚风情，教室里随处可见中英文对照的标语，学生们课间用双语交流，氛围十分浓厚。招生老师介绍，学校采用新加坡课程体系，英语课时占比30%，低年级注重英语听说能力培养，还会组织学生与新加坡本地学校开展线上互动。

“我们的优势是英语沉浸式环境，能让孩子快速适应双语沟通，”老师说，“但中文课程更侧重基础教学，需要家长在家多补充。”

林溪注意到，学校的艺术课程以西方艺术为主，传统手工艺课程较少，心里悄悄记下这个细节。念安倒是对校园里的热带植物很感兴趣，拉着老师问了很多关于植物生长的问题，老师都耐心地用中英双语解答。

第三周，他们来到上海民办位育中学附属小学。这所学校的课程融合了中西方教育理念，除了基础课程，还开设了陶艺、剪纸、自然科学探究等特色课程，正好契合四姐妹的兴趣。招生老师介绍，学校的双语课程采用“主题式教学”，比如在“自然与环保”主题中，学生要用中英双语完成观察报告，既锻炼语言能力，又培养探究精神。

“我们的美术老师有海外留学经历，能指导学生用双语介绍自己的作品，”老师带着他们参观陶艺教室，“而且学校有专门的四胞胎培养经验，会根据每个孩子的性格和兴趣制定个性化成长计划。”

念周看到陶艺教室里的小朋友正在制作杯子，立刻拉着念苏一起凑过去看；念庄则对剪纸作品爱不释手，缠着老师请教简单的剪纸技巧；念安在自然科学教室观察显微镜下的植物细胞，看得十分专注。

考察结束后，夫妻俩坐在客厅里复盘。陈子轩拿出整理好的对比表格：“世外附小的国际化资源最突出，但招生竞争激烈，学费也最高；新加坡外籍人员子女学校的英语环境好，但中文课程稍弱；民办位育附小的课程设置最贴合女儿们的兴趣，兼顾双语和艺术、理科，学费也相对适中。”

林溪看着女儿们在地毯上玩着“学校角色扮演”游戏，念苏扮演老师，用刚学的英语单词教姐妹们画画，念庄、念周、念安认真地跟读，忍不住笑了：“孩子们在民办位育附小的体验最放松，而且学校重视传统艺术，能让她们在双语环境中也不忘记本土文化。最重要的是，学校愿意为四胞胎制定个性化计划，这一点很打动我。”

夫妻俩还特意咨询了教育领域的朋友，朋友建议：“四胞胎一起入学，学校的班级配置和师资关注度很重要。民办位育附小的小班化教学和个性化培养，更适合她们。而且学校的双语课程循序渐进，不会让孩子因为语言压力影响学习兴趣。”

周末家庭会议上，陈子轩和林溪把三所学校的优缺点讲给女儿们听，还播放了考察时拍的视频。“爸爸妈妈，我们想去有陶艺课和剪纸课的学校！”念周抢先说道，念苏和念庄跟着点头，念安补充：“还要能看显微镜的！”

夫妻俩相视一笑，心里有了答案。他们联系了民办位育中学附属小学的招生办，详细沟通了四胞胎的入学事宜，学校明确表示会安排同一个班级，并根据四姐妹的兴趣，推荐她们参加美术、手工和自然科学兴趣班。

提交入学申请的那天，四姐妹一起画了一幅画，画面里有她们想象中的学校：红色的教学楼、绿色的操场、摆满画笔的美术教室，还有四个手拉手的小女孩，旁边用中英双语写着“我们来了！”。陈子轩和林溪看着这幅充满童真的画，心里满是憧憬。

择校之路，是父母对孩子未来的慎重规划，也是四朵小花探索世界的第一步。民办位育中学附属小学的双语环境、丰富的艺术课程和个性化培养，将成为她们成长的新起点。陈子轩和林溪知道，未来的日子里，他们会陪伴女儿们在双语世界里遨游，既拥抱多元文化，也扎根本土传统，让四姐妹在爱与支持中，绽放属于自己的精彩。