第714章 少年研学（1/2）
苏晴接到教育局电话的时候，正在灵溪谷景区门口核对新一批研学手册的样书。
电话是省教育厅基础教育处打来的，一个年轻的女声，说话像连珠炮：“苏主任您好！我是教育厅小陈。告诉您一个好消息——灵溪谷景区申报的‘玄术研学游’项目，经过专家评审和实地考察，正式获批成为‘全国中小学生研学实践教育基地’了！”
苏晴愣了一下，手里的研学手册差点掉地上。
“获批了？”
“获批了！全省今年就批了五个，你们是唯一一个民办机构！”电话那头的声音透着兴奋，“评审专家说，你们那个课程设计特别有意思，把传统文化和现代科技结合起来，还有互动体验，非常适合中小学生！”
苏晴拿着电话，一时不知道说什么好。
“苏主任？您在听吗？”
“在、在的。”苏晴深吸一口气，“谢谢您，谢谢教育厅。那接下来我们需要准备什么？”
“接下来要配合我们做一个启动仪式，大概一个月后。到时候会有全省各地的学校来参观学习，你们要做好接待准备。具体的对接材料我稍后发您邮箱。”
挂断电话，苏晴站在原地，看着手里那本还没定稿的研学手册，突然笑了。
从三年前开始策划，到一年前开始试点，到今天正式获批——这条路，走了整整三年。
三年里，她带着团队跑遍了全省十七个地市，调研了上百所学校，修改了二十七版课程方案。最难的时候，有人质疑“玄术是不是封建迷信”，有人担心“会不会教坏孩子”，还有人直接说“这种东西怎么能进校园”。
她没放弃。
因为她知道，孩子们需要知道这些。需要知道灵脉是什么，需要知道符咒怎么用，需要知道这世上有一群人，在用特殊的方式守护着普通人的生活。
“苏主任！”一个年轻员工跑过来，“教材科那边说，研学手册的样书印好了，让您去核对！”
苏晴回过神，把手机揣进口袋。
“走，去看看。”
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一个月后，灵溪谷迎来了第一批研学团。
三百多个孩子，从全省各地赶来，最大的初二，最小的才三年级。他们穿着各色校服，背着五颜六色的书包，叽叽喳喳地挤在景区门口，像一群刚出笼的小鸟。
苏晴站在门口，看着这些孩子，突然有点紧张。
她准备了三年，但真到了这一天，还是怕搞砸。
“苏主任！”一个戴眼镜的女老师走过来，是带队的李老师，“孩子们都到齐了，可以开始了！”
苏晴点点头，拿起扩音器。
“同学们，欢迎来到灵溪谷！”
三百多双眼睛齐刷刷看向她。
“今天，我们要在这里上一堂特殊的课。不考试，不打分，就一件事——玩。”
孩子们欢呼起来。
“玩的同时，要记住三件事。”苏晴伸出三根手指，“第一，什么是灵脉。第二，符咒怎么用。第三，怎么当一个守护者。”
她放下扩音器，朝旁边的年轻员工点点头。
“开始吧。”
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第一站是灵脉展示厅。
展厅不大，但设计得很用心。正中央是一个巨大的沙盘，上面用灯光标注着灵脉的走向和节点的位置。沙盘周围是各种互动设备——有能检测灵气的仪器，有能模拟灵脉波动的装置，还有几个戴着耳机的听音台。
孩子们涌进来，立刻被那些新奇的玩意儿吸引住了。
“哇，这个灯会变色！”
“你听你听，这个耳机里有声音，像心跳！”
“这个仪器上的数字在动！老师老师，这是什么意思？”
负责讲解的是个年轻女孩，叫小林，是苏晴专门从技术部借来的。她站在沙盘旁边，等孩子们稍微安静一点，才开始说话。
“同学们，你们看到的这个沙盘，是灵溪谷灵脉的微缩模型。那些发光的线条，就是灵脉——也就是咱们脚下这片土地的‘血管’。”
孩子们瞪大眼睛，盯着那些流动的灯光。
“灵脉有什么用呢？”小林继续说，“简单说，就是维持这片土地的‘健康’。有灵脉的地方，草会长得更绿，花会开得更艳，水会更清，空气会更甜。”
一个扎马尾辫的小女孩举手：“老师，那如果没有灵脉呢？”
小林笑了笑。
“如果没有灵脉，这片土地就会慢慢‘生病’。草黄了，花谢了，水浑了，空气闷了。所以我们要保护灵脉，不让它受伤。”
小女孩似懂非懂地点点头。
另一个胖乎乎的男生举手：“老师，怎么保护灵脉？”
“这个问题问得好。”小林走到一个互动装置前，“来，我教你们一个最简单的办法。”
她按下装置上的按钮，屏幕亮起来，显示出一棵树的图像。
“看到这棵树了吗？它和灵脉相连。如果你给它浇水，灵脉就会得到滋养。如果你砍它，灵脉就会受伤。”
她让那个胖男生站到装置前。
“来，试试看。用手摸这个屏幕，轻轻抚摸那棵树。”
胖男生伸出手，笨拙地在屏幕上摸了一下。屏幕上的树晃了晃，长出了一片新叶子。
“哇！”孩子们惊呼起来。
“这就是最简单的守护。”小林说，“爱护每一棵树，每一株草，每一条河。它们都和灵脉相连。”
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第二站是符咒体验馆。
这个馆是孩子们最期待的。门口排起了长队，每个人都想亲手画一张符。
负责讲解的是个年轻男生，叫小刘，是念福念贵带出来的技术员。他站在一张大桌子前，桌上摆满了纸、笔、朱砂。
“同学们，知道什么是符咒吗？”他问。
“知道！”一个男生举手，“就是电视里那种，能抓鬼的！”
孩子们笑起来。
小刘也笑了：“差不多，但不完全一样。符咒不是用来抓鬼的，是用来‘借力’的。借灵脉的力，做想做的事。”
他拿起一张纸，一支笔，蘸了点朱砂。
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