第14章 北大的星火（1/2）

1987年9月的北京大学，暑热尚未完全褪去，空气中却已弥漫开一种不同于往常的、混合着油墨清香、青春躁动与某种智力层面高度兴奋的独特气息。新学年的开始，对于数学科学学院的学生们而言，本应是按部就班、沉浸在数学分析、高等代数的严谨推导中的寻常日子。然而，这一年，一份石破天惊的选修课表，如同在平静的湖面投下了一颗深水炸弹，瞬间点燃了整个院系的激情。

课程表上，两门前所未有的选修课，如同两颗突然降临的耀眼星辰，并列出现在高年级和研究生的选课清单上：

《几何数论》，授课教师：陈景润。

《离散复分析》，授课教师：赵小慧、王宇。

这份课表张贴出来的那一刻，就在学生中引发了山呼海啸般的轰动。北大三角地、各宿舍楼下的布告栏前，瞬间被里三层外三层、眼睛发光、激动得语无伦次的学生们围得水泄不通。

“我的天！陈景润先生！是那个证明‘1+2’的陈景润先生！他要开课了？！”

“《几何数论》？这是什么？听起来就……就牛逼到爆炸啊！”

“快看另一门！赵小慧老师！是那个……那个传说中的‘上帝之鞭’！在普林斯顿‘批斗’过格罗腾迪克的猛人！”

“还有王宇老师！华罗庚先生的高足！我的偶像！”

“这两门课……这阵容……我不是在做梦吧？！”

沸腾！彻底的沸腾！ 这种沸腾，远远超越了寻常学生对名师课程的期待，更像是一种朝圣者即将觐见神只、追星族即将见到天王巨星般的、混合着巨大荣幸、强烈好奇与一丝惶恐的狂热。

《几何数论》——朝圣者的虔诚之路

对于陈景润 先生，学生们的感情是近乎宗教般的虔诚与敬畏。他是活着的传奇，是中国数学界一座巍峨的、需要仰视的精神丰碑。他证明“1+2”的事迹，早已被演绎成各种励志故事，激励着无数学子。如今，这位平日里深居简出、几乎只存在于教科书和传说中的人物，竟然要亲自登上本科生的讲台，传授他那刚刚成型、据说融合了毕生所学与普林斯顿最新思想的“几何数论”！这消息带来的震撼，不亚于听说少林寺的扫地僧要开坛讲授《易筋经》。

选课系统开放前夜，无数学生彻夜不眠，反复刷新着页面，如同等待春运抢票。他们脑海中幻想着课堂的场景：陈先生用那带着浓重福建口音的普通话，缓缓揭开数论与几何交织的神秘面纱，将哥德巴赫猜想、黎曼猜想这些至高难题，化为黑板上优雅的流形与上同调图示…… 那将是何等神圣而激动人心的智力洗礼！选上这门课，不仅仅是学习知识，更是一种资格的认证，一次精神的洗礼，一段足以写进个人传记的荣耀经历。学生们抱着哪怕听不懂，也要去感受一下“气场” 的心态，将《几何数论》视为本学期乃至整个大学时代最重要的“必修课”。

《离散复分析》——追星族的狂热与好奇

而赵小慧 与王宇 夫妇合授的 《离散复分析》 ，则引发了另一种截然不同、却同样炽热的关注。如果说陈景润课是庄严的圣殿，那赵小慧的课就是充满传奇色彩的“明星见面会”。

赵小慧的“事迹”——只身远赴普林斯顿“神域”，在学派内部研讨会上“鞭挞”其发展路径，得名“上帝之鞭”，最终却“因祸得福”，受命整理并重振了“离散复分析”这门绝学——早已通过各种或真或假的版本，在学生中间口耳相传，演变成了一个极具戏剧性和英雄色彩的传奇。她在学生们心中的形象，彻底“崩坏”了，但也因此充满了致命的吸引力：她不再是传统意义上温文尔雅、不苟言笑的女学者，而是一个才华横溢、胆大包天、敢向世界最顶尖权威发出诘问的“烈女”、“侠女”！私下里，学生们都称她为 “北大数院第一烈女”。

这种“偶像效应”是巨大的。学生们，尤其是低年级学生，对这门课的内容其实大多一知半解（“离散复分析”？听起来就比《几何数论》还玄乎），但这丝毫不能减弱他们的选课热情。他们选这门课，很大程度上是为了“追星”，为了一睹“烈女教授”的真容，感受她强大的气场，听听她亲口讲述那段惊心动魄的普林斯顿往事。他们想象着赵老师站在讲台上，目光锐利，言辞犀利，时而可能还会爆出一些“金句” 的场景。这课堂，注定不会沉闷。

本章未完，点击下一页继续阅读。