第261章 张弛有度，才能持久（1/2）

下午，楚江召集全体高三班主任开会。

“这次家长会，我们要传递一个核心信息。”

楚江站在会议室前方，“那就是：关注过程胜过关注分数，理解孩子胜过要求孩子。”

他展示了几个学生案例，包括李沐雪的压力、周子轩的进步率、童漫漫学习小组的调整。

“我们要让家长明白，每个孩子都有自己的节奏。揠苗助长，只会适得其反。”

班主任们认真记录着，不时点头。

会议结束后，王明老师留下来：“楚校长，您说得太对了。我班上有个家长，孩子进步了三十多分，还嫌不够，说别人都进步八九十分。”

“这样的家长不在少数。”

楚江叹了口气，“所以我们更要做好沟通工作。教育不只是学校的事，更是家庭和学校的合力。”

傍晚六点，家长们陆续来到校园。

楚江站在教学楼前迎接，和每一位家长打招呼，简单交流。

他能从家长们的眼神中读出期待、焦虑、骄傲……各种复杂的情绪。

家长会在各班教室举行，楚江则通过广播系统向全体家长讲话。

“各位家长晚上好，我是校长楚江。”

他的声音通过广播传到每个教室，“首先，我要感谢你们把孩子送到我们学校，感谢你们对教育的重视。”

教室里安静下来。

“这次周考，很多孩子取得了明显的进步。我知道，大家都很高兴，也很期待。”

楚江顿了顿，“但今天，我想请大家思考一个问题：我们究竟希望孩子成为什么样的人？”

他播放了一段视频，是学生们平时学习的片段：有解出难题时的欢呼，有讨论时的认真，有遇到挫折时的坚持，也有互相帮助时的温暖。

“教育的目的，不是培养考试机器，而是培养会学习、会思考、会合作、会生活的人。”

楚江缓缓说道，“分数只是成长的副产品，真正的收获是能力的提升、品格的塑造。”

他讲了几个具体案例，隐去姓名，但家长们都能听出是自己的孩子。

“所以，我恳请各位家长，多关注孩子的努力过程，少纠结一时的分数高低；多给予鼓励和支持，少施加不必要的压力。”

“孩子们正在经历人生中最重要的成长阶段，他们需要的是引导，而不是驱赶；是理解，而不是苛责。”

讲话持续了二十分钟，教室里鸦雀无声。

广播结束后，各班班主任开始与家长具体交流。

楚江巡视了几个班级，看到家长们都在认真听老师分析，脸上的表情比刚来时柔和了许多。

晚上九点，家长会结束。

楚江站在校门口，送别离去的家长。

一位母亲特意走过来：“楚校长，您今天的话说到我心里去了。我以后会注意的，不给孩子太大压力。”

“谢谢您的理解。”

楚江真诚地说，“家校配合，孩子才能健康成长。”

夜色渐深，校园重归宁静。

楚江回到办公室，虽然疲惫，但心里踏实。

今天，他又在教育的道路上向前走了一步。

不仅引导学生，也引导家长。

这才是完整的教育。

关灯离开时，楚江看到高三教学楼还有一间教室亮着灯。

他走过去，发现是童漫漫和几个学习小组的成员，正在整理今天的讨论记录。

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