第193章 林小雨的“创作导师”身份确立（2/2）

她退出对话界面，打开录音功能，试着讲了五分钟。她说：“比如这张饭卡，它用了两年，边缘磨出了划痕。你可以问自己，每一次刷卡是在哪里？那天发生了什么？有没有一次，是你一个人吃的午饭？”录完后她听了听，声音有点紧，但她没重录。

平台最终通过了她的方案。第一阶段四周课程定名为《从你身边开始》，面向全国中学生开放报名。

开课当天晚上，林小雨坐在书桌前调试设备。直播间人数缓慢上升，但前十分钟没人发言。评论区一片空白，只有系统自动更新的在线人数数字在跳动。

她照常讲课，讲观察、讲细节、讲怎么把一件小事写出温度。讲完后留了作业：“试着写一个你每天都会看见，但从没在意过的人或物。”

三天后，第一份作业出现在论坛。ID为“晚风十四行”的用户上传了一篇《校门口修车的老伯》。他说自己每天放学都路过那个摊位，以前只觉得他脏，衣服油乎乎的。这次按照林小雨说的方法观察了三天，发现老人每次收工都会用一块布仔细擦工具，动作很慢，像在照顾孩子。

这篇文章获得了高赞。他在文末写道：“我不知道这算不算好文章，但这是我第一次认真去看一个人。”

另一个叫“纸页微光”的用户也发了新帖，题目是《妹妹撕掉的那张画》。她写妹妹总爱乱涂乱画，妈妈嫌她浪费纸。可有一次她发现，妹妹偷偷把一张画藏在床板。

林小雨看了很久，给这两篇都点了推荐。她没有公开点评，但在自己的笔记本上写下一行字：“原来我已经能帮别人找到值得写的瞬间了。”

管理员在第二天发布了新动态：“今天，我们的创作者成为了导师。感谢林小雨，让表达不再孤单。”配图是一组拼贴，全是她过去发布的教学贴，排列成心形。

张悦留言：“谢谢你没藏起你的光。”

陈昊跟帖：“从此，真实有了传承。”

林小雨坐在桌前看到这条动态，嘴角动了一下。她点击发布框，输入一句话：“我不是老师，是同行者。我们一起写下去。”

屏幕亮着，论坛首页不断跳出新的回复。一个陌生ID在底下写道：“我今天开始写了，写的是我妈每天早上热牛奶的过程。”

另一个人接道：“我也开始了，写我爸修电风扇的样子。”

林小雨滑动页面，看到“角落纸船”又发了新文，标题是《阳台上那盆枯死的花》。