第266章 安西的战术板（2/2）

“奇兵制胜，关键在于‘奇’和‘效’。”洋平认真分析，“樱木的积极性和运动能力是‘奇’，但需要特定的时机和对手的疏忽才能转化为‘效’。海南是一支纪律性极强的队伍，不会给我们太多这样的机会。这套方案可以作为特定时刻的突击手段，但不能作为常规依赖。”

分析清晰而冷静，完全不像一个高一学生。安西教练镜片后的眼睛闪了闪：“所以，你的结论是？”

“我认为，我们不能局限于某一种预设方案。比赛是流动的，我们应该准备好几套应对不同局面的‘小模块’，比如针对牧学长强突的防守模块，针对阿神学长跑位的追防模块，以及抓住攻防转换的提速模块。然后，根据场上的实际情况，像拼积木一样组合使用。”洋平顿了顿，似乎在犹豫，但还是说了出来，“另外……教练，对于牧学长的突破，我在想，我们是否可以考虑，在某些时段，尝试一下联防？”

“联防？”安西教练的身体微微前倾。在日本高中篮球界，尤其是神奈川，人盯人防守是绝对主流，联防并不常见。

“是的。”洋平拿起笔，在空白的纸上简单画了一个“2-3联防”的站位雏形，“当然不是整场。但在某些特定回合，比如预测到牧学长一定会强攻，或者我们需要保护已经背上犯规麻烦的内线队员时。用两到三人构筑的联防区域，限制他的突破路线，迫使他进行更多中远距离的跳投或者不那么舒服的传球。海南的外线射手除了阿神学长，其他人的稳定性并非无懈可击。这或许能为我们争取到调整和喘息的时间，打断他们的进攻节奏。”

办公室里安静下来，只有台灯发出的细微电流声。安西教练看着洋平画的简单图示，又看了看自己那三张详尽却略显固化的战术总图，良久，发出一声低低的、意味悠长的笑声。

“呵呵呵……洋平同学，你的想法，总是让我想起一些很久以前的事情。”他没有直接评价联防建议的可行性，而是缓缓靠回椅背，“篮球战术，就像围棋一样，有定式，但更贵在变通。你带来的这些‘新东西’，本身的价值或许有待比赛检验，但它们所代表的思考方式——不盲从于传统，敢于根据自身特点和对手情况寻求最优解——这才是最珍贵的。”

他拿起红笔，在那三张战术总图的角落，各自添加了一个小小的、代表“可变模块”的符号。

“你的建议，我会仔细考虑。联防……或许可以作为一种特殊的‘防御姿态’，在必要的时刻，亮出来。”安西教练的目光变得深邃，“海南是王者，他们有他们的骄傲和习惯的取胜方式。有时候，一点‘意外’，恰恰是打破平衡的关键。”

他看向洋平，眼中是毫不掩饰的欣赏与期待：“回去好好休息吧，洋平同学。后天的比赛，我需要你的眼睛，你的头脑，和你那颗敢于跳出框架的心。湘北能走多远，你们这些年轻人能带来多少‘意外’，我……非常期待。”

“是，教练！”洋平站起身，恭敬地鞠躬。离开办公室时，他轻轻带上了门。

门内，安西教练再次看向自己的战术板，目光最终落在那个刚刚添加的、代表“可变模块”和“联防可能性”的小小符号上。他拿起保温杯，喝了一口茶，温热的液体顺着喉咙滑下。

窗外，夜色正浓。但距离那场注定席卷神奈川篮坛的风暴，只剩不到两天的时间了。

棋盘已布好，棋子已就位。

接下来，就是看执棋的年轻人，如何在这方寸之地，舞出惊雷。