第352章 林薇与苏景共同编写医学教材，规范教学内容（2/2）

苏景深表赞同：“每个案例都要注明患者的症状、体征、诊断依据、治疗方案、用药剂量与疗程，还要附上辨证思路分析，让学子们不仅知其然，更知其所以然。”

编写过程中，萧念薇也时常参与进来。他虽然年纪尚小，但在苏景的教导下，已掌握了不少基础医学知识。有时，他会站在一旁，提出一些孩子气的疑问，却往往能给两人带来新的启发。

“娘亲，为什么有的药物煎药时要先煎，有的要后下呢？”一日，萧念薇看到教材中关于煎药方法的内容，好奇地问道。

林薇笑着解释道：“因为不同的药物，有效成分不同。比如附子、川乌等有毒药物，先煎能降低毒性；而薄荷、藿香等挥发性药物，后下能保留其有效成分。这是古人在长期实践中总结出来的经验，我们要在教材中详细说明，让学子们重视煎药的细节。”

苏景补充道：“念薇这个问题提得很好。很多学子只注重开方，却忽视煎药方法，导致药效大打折扣。我们可以在药理章节后增设‘煎药与服药规范’一节，详细说明不同药物的煎药时间、火候、加水量，以及服药的时间、剂量与禁忌。”

在两人的共同努力下，《医学基础总论》的初稿逐渐成型。书稿共有五卷，二十万字，涵盖了解剖、生理、病理、药理、诊断五大核心内容，既有现代医学的科学理论，又有中医的辨证思维，图文并茂，案例详实，实用性极强。

初稿完成后，林薇与苏景并未急于定稿，而是邀请了医学交流协会的几位名医、仁心堂的资深弟子以及学堂的几位骨干教师，召开了一场教材评审会。

评审会上，众人仔细翻阅书稿，纷纷发表自己的看法。擅长外科的赵毅说道：“教材中关于外科手术的基础理论与操作技巧讲解得十分详细，尤其是消毒、止血、缝合等步骤，标注得清晰明了，对学子们的临床实践大有裨益。”

专攻妇科的春桃则认为：“药理章节中对妇科常用药物的解析很到位，还补充了孕期、哺乳期用药的注意事项，考虑得非常周全。建议在专科诊疗部分，进一步细化妇科常见病症的诊疗方案。”

几位名医也对教材给予了高度评价：“这套教材打破了古今医学的壁垒，实现了融会贯通，堪称医学教育史上的创举。若能推广开来，定能培养出更多优秀的医者。”

同时，众人也提出了一些修改意见，比如部分现代医学概念表述过于晦涩，需要进一步简化；部分案例的地域特色过于明显，应补充不同地区的诊疗经验等。

林薇与苏景一丝不苟地记录下每一条意见，并在会后逐一进行细致的修改和完善。他们将晦涩难懂的概念转化为通俗易懂的表述，补充了不同地区的典型案例，还新增了“医学伦理”章节，着重强调医者的职业道德与行为规范。

经过一个月的不懈努力，《医学基础总论》终于定稿。萧景琰亲自为教材撰写序言，序中写道：“医者，仁心也；医道，精微也。林氏薇与苏景合着的《医学基础总论》，融汇古今精华，凝聚实践经验，条理清晰，内容详实，实为学医之良师，行医之指南。愿天下医者，潜心研读，学以致用，以仁心济世，以医术救人。”

皇帝闻知教材编写完成，特意派遣内侍前来祝贺，并赏赐了珍贵的文房四宝与黄金百两，还下令由国子监负责刊印发行。

手捧刊印成册的教材，林薇与苏景心中洋溢着满满的成就感。他们将教材送至仁心学堂，学子们争相翻阅，脸上洋溢着喜悦与期待。

“这本教材实在太实用了！之前我一直搞不懂‘经络’与‘血管’的区别，现在一看就明白了。”一位学子兴奋地说道。

“案例分析得极为透彻，以后遇到类似病症，就有参考了。”另一位学子附和道。

林薇望着学子们认真研读教材的模样，对苏景说道：“这只是一个开始。接下来，我们还要编写专科诊疗、临床实践、防疫保健等系列教材，构建完整的医学教材体系，为大唐医学教育奠定坚实的基础。”

苏景点头回应：“弟子定当追随师父，完成这项功在千秋的伟业。相信在这套教材的指引下，学堂定能培养出一批又一批医德高尚、医术精湛的医者，将师父的仁心与医术薪火相传。”

夕阳西下，余晖透过书房的窗户，洒在整齐摆放的教材上，映照出金色的光芒。林薇深知，这套教材的完成，不仅是医学教育的一次革新，更是她医学梦想的延续。

未来，这些教材将走进全国各地的医学院，走进每一位学医之人的手中，为大唐的医学事业注入新的活力，为天下百姓带来更多的安康。

而她与苏景的合作，也并未就此止步。在编写教材的过程中，两人对医学的理解愈发深刻，师徒情谊也日渐深厚。他们将继续携手并肩，在医学传承的道路上稳步前行，书写属于大唐医者的辉煌传奇。

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