第45章 跨越疆界的吞噬者（1/2）

与国际大导演李安的合作意向初步达成，如同在泠的面前打开了一扇通往全新世界的大门。

合同的细节由苏姐带领的专业团队去 打磨，而泠需要面对的，是进组前一系列艰巨的准备任务。

这部电影背景设定复杂，横跨东西方，要求女主角“月奴”不仅需要掌握大量文言文台词，还需精通一种特定的、带有古老韵味的方言，同时，角色有着大量的武打动作和传统技艺（如古琴、书法）的展现。

这对于任何演员来说都是巨大的挑战，时间紧，任务重。但泠的眼中却燃起了兴奋的火焰。挑战意味着新的“养分”，未知的领域蕴藏着进化的契机。

苏姐为她组建了一支顶尖的临时导师团队：一位精通古汉语和多种方言的语言学教授，一位业内知名的、以严谨和富有创造性着称的武术指导，还有一位深谙传统美学的技艺导师。

学习过程即刻开始。泠首先面对的是语言关。

剧本中充斥着艰深的文言对白和一种几近失传的南方古方言。语言学教授是一位头发花白、不苟言笑的老先生，教学方法传统而严格。

第一天，教授带来了厚厚的资料和录音，准备进行漫长的音标和语法讲解。然而，泠的学习方式让他大吃一惊。她没有急于记录，而是先请求教授完整地、富有感情地朗读几段关键台词。

教授依言而行，声音苍老却韵味十足。泠闭目凝神，全力运转汲取能力。她的目标不是单个词汇或语法，而是语言背后的韵律感、气息运用和情感承载。

【锁定目标：语言学教授。蕴含能量：古汉语音韵学知识、方言发音精髓、语言情感表达…】

【尝试汲取“语言内在节奏”、“古语发音肌肉记忆”、“声调与情绪关联”…】

【吸收相关碎片…语言学习效率大幅提升…】

当教授读完，泠睁开眼，尝试模仿。起初音准略有偏差，但那种独特的语感和节奏，竟被她捕捉到了七八分！

教授愕然，随即兴致大增，调整教学策略，从枯燥的理论转向更多的示范和互动。泠则像一块超级海绵，不仅快速记忆发音，更能理解某些古语词汇背后深厚的文化意象，并反馈出自己对台词在特定情境下该如何处理的见解。

几天下来，教授看她的眼神已从最初的严厉变成了惊叹，私下对苏姐说：“这孩子对语言的感知力，是我生平仅见，仿佛……不是在学习，而是在唤醒某种古老的记忆。”

语言学习步入正轨的同时，武术训练也同步展开。武术指导是位身形矫健、眼神锐利的中年人，设计的动作融合了传统武术的底蕴与现代电影的观赏性。训练强度极大，要求对身体有极高的控制力。

泠的身体素质并非顶尖，初期练习基本功时，浑身酸痛难忍。但她有着超乎常人的精神力和观察学习能力。她不再仅仅是被动接受训练，而是将武术指导的每一个示范动作，都视为一个需要解析的能量结构。

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