第296章 孩子，就像小树苗，怎么生长值得探索！（2/2）

陆夜北看着画，表情柔和了些：“画得不错。”

“王老师也说好。”曦宸仰起脸，“爸爸，王老师说下周有绘画比赛，我能参加吗？”

“什么比赛？”

“幼儿园的，主题是‘我的家’。”曦宸说，“王老师说可以自由发挥。”

陆夜北点头：“可以。”

曦宸欢呼一声，跑上楼放画去了。

苏未曦看着他的背影，轻声说：“他今天早上说，不想去早教班了。”

陆夜北动作一顿：“为什么？”

“说老师总让他坐好，他想玩积木。”

“早教班有早教班的规矩。”陆夜北说，“不能因为想玩就不守规矩。”

“他才三岁半。”苏未曦说，“夜北，你有没有想过，也许他现在更需要的是玩，是探索，而不是规规矩矩地坐着？”

陆夜北看向她：“你觉得我太严了？”

“不是严，是……”苏未曦斟酌着措辞，“是你想给他最好的，给他你认为对的路。但孩子有孩子的节奏。”

陆夜北沉默了一会儿：“下周家长会，我们一起去。听听老师怎么说，也看看其他孩子的情况。”

“好。”

晚上，曦宸洗完澡，抱着故事书跑到主卧：“妈妈，讲故事。”

苏未曦靠在床头，让儿子躺在身边。陆夜北在书房处理邮件，还没回来。

“今天想听什么故事？”

“小树苗的故事。”曦宸说，“老师今天讲的，我没听懂。”

苏未曦翻开故事书，找到那个故事。讲的是一个小树苗，园丁想把它修成笔直的树，但小树苗想长得自由自在。

最后园丁明白了，让小树苗按自己的方式生长，小树苗长得又高又茂盛。

“妈妈，园丁为什么要修小树苗？”曦宸问。

“因为他觉得笔直的树好看。”

“可是小树苗不想笔直啊。”

“对。”苏未曦摸摸儿子的头，“所以园丁后来明白了，让小树苗自己长。”

曦宸似懂非懂地点点头，又问：“那爸爸是园丁吗？”

苏未曦愣了一下：“为什么这么问？”

“因为爸爸总让我坐直，像小树苗一样。”曦宸小声说，“可是我想玩积木，不想坐直。”

苏未曦心里一酸，把儿子搂进怀里：“爸爸是爱你，想让你变得更好。”

“可是我不快乐。”曦宸说，“妈妈，早教班不好玩。”

这时，陆夜北推门进来，正好听见这句话。他站在门口，表情复杂。

曦宸看见爸爸，立刻闭上嘴，往妈妈怀里缩了缩。

陆夜北走过来，在床边坐下：“曦宸，你不喜欢早教班？”

曦宸不敢说话。

“告诉爸爸，为什么不喜欢？”

“因为……因为总是坐着。”曦宸小声说，“我想玩，老师不让。我想搭积木，老师说下课才能玩。”

陆夜北沉默了一会儿：“那你想做什么？”

曦宸抬起头，眼睛亮了：“我想搭一个大城堡！像故事书里那种！我还想画画，画好多好多画！我还想……”

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他说了一堆，越说越兴奋。

陆夜北听着，表情渐渐柔和：“好，爸爸知道了。”

等曦宸睡着后，陆夜北和苏未曦在阳台上说话。

“我今天在想，”陆夜北看着夜色，“我对曦宸，是不是像夜风对叶晴？”

苏未曦靠在他肩上：“怎么这么说？”

“我想给他最好的，给他我认为对的路。但我忘了问他，他想要什么。”陆夜北说。

“他才三岁半，也许他现在需要的不是规规矩矩地坐着学东西，而是玩，是探索。”

苏未曦握住他的手：“夜北，你已经是个好爸爸了。你在反思，在调整，这就够了。”

“下周家长会，我跟老师谈谈。”陆夜北说，“如果早教班的模式真的不适合他，我们可以换一个。或者，暂时不上早教班，在家陪他玩。”

苏未曦惊讶地看着他：“你愿意？”

“为什么不愿意？”陆夜北说，“如果这样他能快乐，为什么不做？”

苏未曦眼眶有些热。这个男人，总是用行动说话。

手机震动，是宋雨薇发来的消息。

苏未曦点开看，这次是一张照片——贵州苗寨的夜晚，星空下，几个绣娘围坐在火塘边，手里绣着花，脸上带着笑。

照片要她一定成为绣娘，是要她知道，这是她从哪里来。我觉得，教育也许也是这样——不是要孩子成为什么样的人，是要他知道，他可以成为什么样的人。”

苏未曦把手机递给陆夜北看。

陆夜北看完，久久没有说话。

“她说的对。”最后他说，“我们给曦宸的，不是一条必须走的路，而是一个可以选择的未来。”

夜风吹过，带着初夏的暖意。

楼下，沈静怡和周时砚陪着陆清清在花园散步。

楼上，曦然在婴儿房里睡得正香。隔壁，曦宸抱着小熊玩偶，梦里还在搭城堡。

而苏未曦和陆夜北，肩并肩站在阳台上，看着这个他们共同建立的家。

教育是一门艺术，没有标准答案。

但爱是永恒的课题。

他们都在学，学着做父母，做夫妻，做自己。

而这个过程，本身就是一种成长。

夜深了，陆宅的灯火一盏盏熄灭。

但有些光，在看不见的地方，正在悄悄生长。

就像春天里的小树苗，向着阳光，自由地伸展枝叶。

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