第239章 天才儿童培养计划（1/2）

慕晨觉醒能量操控异能的激动和喜悦稍稍平复后，慕紫嫣那颗习惯于未雨绸缪、规划一切的大脑，立刻不由自主地高速运转起来。第二天一早，她就把神龙和小七叫到了灵曦宫，还特意邀请了刚结束一轮实验、顶着黑眼圈的赵启明教授，甚至尝试用特殊频率“呼唤”了在月星吊坠中沉寂的艾莉娅的残留意识体（一个非常淡的虚影）。一场关于“慕晨异能早期培养与引导”的专题会议，就在慕紫嫣的卧室兼书房里，围绕着还在婴儿床上抱着安抚玩偶酣睡的当事人，严肃（？）地召开了。

慕紫嫣铺开一张光屏，上面已经列出了几条初步设想，标题赫然是《“引导者”潜能早期开发与基础构建初步框架（第一版）》。

“基于晨晨目前表现出来的顶级能量亲和与操控天赋，结合其‘引导者’身份的特殊性，我们必须制定一个科学、系统、循序渐进的培养计划。”慕紫嫣语气认真，仿佛在规划一项关乎归墟存亡的重大工程，“我初步设想分为几个阶段：感知深化阶段、基础操控训练阶段、理论认知启蒙阶段、以及特定应用探索阶段……”

她话还没说完，神龙的虚影就“噗”地一声，仿佛呛到了根本不存在的口水，在半空中扭成了麻花：“噗哈哈哈！等等！宿主！你先打住！本龙没看错吧？‘培养计划’？‘科学系统’？你要给一个……一个刚断奶没多久、走路还偶尔会左脚绊右脚、话都说不利索、拉臭臭还得叫人擦屁股的一岁零三个月小豆丁，制定异能培养计划？！你是想培养超人宝宝还是想提前把他逼疯啊？！哈哈哈！”

小七平静地眨了眨光学镜头，一板一眼地反驳：“神龙先生，您的观点存在逻辑偏差。根据旧时代大量研究数据与归墟现有案例表明，婴幼儿期是神经可塑性与感知能力发展的黄金窗口。早期进行适当、温和的感知引导和兴趣培养，对后续能力发展具有显着正面影响。这符合‘技能从娃娃抓起’的优化策略。” 它甚至调出了一些关于早期教育的学术摘要投影。

赵启明教授扶了扶眼镜，看着光屏上的“框架”，又看看婴儿床上流着口水、睡得脸蛋红扑扑的慕晨，表情十分复杂，欲言又止。艾莉娅的虚影则微微闪烁，似乎也在“观察”这个奇怪的人类会议。

慕紫嫣被神龙笑得有点恼，但也意识到自己可能有点过于“激进”了。她清了清嗓子：“我的意思是，不是要他现在就进行高强度训练，而是提供一个适宜的、充满启发的环境，潜移默化地引导他对自身能力的认知和兴趣……”

就在这时，仿佛是为了印证神龙的“吐槽”，婴儿床上的慕晨醒了。他睡眼惺忪地坐起来，揉了揉眼睛，一眼就看到了房间里飘着的神龙虚影和艾莉娅的淡淡光影，还有妈妈面前亮晶晶的光屏。他顿时来了精神，咿咿呀呀地伸出手：“龙……亮亮！影影！”

随着他无意识的呼唤和指向，神龙的虚影周围，突然凭空出现了几个肥皂泡一样、闪烁着七彩光芒的能量泡泡，绕着神龙欢快地飘动。艾莉娅的虚影旁边，则凝出了一小片不断旋转的、仿佛雪花般的银色光屑。

慕紫嫣：“……”

神龙：“……看吧！本龙就说！他现在对‘异能’的认知，基本等同于‘可以变出好看泡泡和亮片片的游戏’！”

小七：“已记录。实例一：小主人觉醒后首次无意识能量外显，表现为娱乐性、指向性造物。能量消耗微乎其微，控制精度存在随机性。”

慕晨看到泡泡和“雪花”，高兴地咯咯笑起来，小手挥舞着，那些能量造物随着他的动作忽大忽小，忽明忽暗。一个泡泡飘到赵启明教授面前，“啵”地轻轻炸开，溅了老教授一脸无害的、带着淡淡清甜气息的能量星点。

赵教授：“……” 他默默擦了擦脸，决定保持沉默。

慕紫嫣深吸一口气，试图将话题拉回“正轨”：“好，就算现在理解有限，我们也可以从最基础的开始。比如，引导他感知不同能量之间的细微差别。灵泉的能量是温和滋养的，冰核的能量是寒冷锐利的，晶石的能量是稳定坚固的……”

她走到床边，拿起慕晨平时玩的一个、内部封存了一点点灵泉水和荧光植物的透明小球（安全玩具），试图引导：“晨晨，看这个球球，里面是不是有暖暖的、让晨晨舒服的光？”

慕晨的注意力果然被吸引了，他接过小球，好奇地看着。然后，他小手微微一亮，小球内部那点可怜的灵泉能量被他轻易地“勾”了出来，在指尖变成了一小团蠕动的、水银似的液滴，而小球里的荧光植物瞬间蔫了。

慕紫嫣：“……晨晨，不是这样‘拿出来’玩的。能量要留在它该在的地方……”

慕晨歪着头，看看蔫掉的小植物，又看看指尖跳动的液滴，似乎觉得这样更好玩，液滴在他控制下变成一个小人形状，摇摇摆摆。

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