第68章 灵体教育问题：要不要学数理化？（2/2）

第三堂课：物理。

讲“能量守恒”。

“你们体内的凶物，也是一种能量。能量不会消失，只会转化。所以，我们不是要‘消灭’它们，是要‘转化’它们——把暴戾的能量，转化为平静的能量；把怨恨的能量，转化为……”

“功德点？”王振华突然插嘴。

全场安静。

然后，AI老师说：“理论上，可行。”

王振华的眼睛亮了——企业家的本能，让他立刻看到了商机。

第四堂课：化学。

讲“反应条件”。

“意识融合，也是一种化学反应。需要合适的‘催化剂’和‘反应条件’。你们现在的情况，就像把硫酸和水倒在一起——剧烈反应，会爆炸。我们需要找到‘缓冲剂’，让反应缓慢进行……”

每堂课四十分钟。

课后，清微真人带他们打坐，练习“澄心遣欲”。

一天下来，七个灵体的状态，明显稳定了。

监测数据显示，凶物的活跃度下降了15%。

虽然只是暂时的。

但至少，有希望了。

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深夜·丹房外

琉璃看着教室里的灯光——那灯光是灵能凝聚的，只有灵体能看到。

她身边站着陈无恙。

他今天刚从南京回来，处理了一些后续事宜。

“没想到，教育还能这么用。”陈无恙轻声说。

“清微真人说，在古代，很多道士、和尚，其实也是教育家。”琉璃说，“他们收徒弟，教的不只是法术，更是怎么做人、怎么修心。现在的学校，只教知识，不教做人，所以……”

“所以人死了变成鬼，也不知道怎么做鬼？”陈无恙接话。

琉璃笑了：“对。”

“下一步呢？”

“建立正式的‘灵体教育体系’。”琉璃说，“分基础教育、职业教育、高等教育。基础教育免费，职业教育收费但便宜，高等教育……看天赋和贡献。毕业的灵体，可以考‘灵体教师资格证’，去教其他灵体。”

“教材呢？”

“正在编。”琉璃说，“许教授带着几个民国时期的知识分子灵体，在编《灵体通识教育大纲》。张一鸣的技术团队在做数字化改造。等这七个治好了，他们就是第一批毕业生，也是第一批老师。”

“听起来……像个正规学校了。”

“就是正规学校。”琉璃认真地说，“只不过是……鬼学校。”

两人都笑了。

笑着笑着，琉璃忽然说：“你要不要……也去学点？”

陈无恙愣住。

“你守了那么多年门，除了法术，还会什么？”琉璃问，“数理化会吗？英语会吗？计算机懂吗？现在两个世界要融合，你不跟上时代，怎么当‘守门人’？”

陈无恙沉默了。

良久，他说：“好。但我只上网课。”

“为什么？”

“门边没教室。”陈无恙说，“但我可以用手机——灵能信号塔已经建到门边了，虽然信号不好。”

琉璃想象了一下那个画面：

在阴阳两界的夹缝里，在“门”的旁边。

陈无恙盘膝坐着，拿着手机，戴着耳机，听AI老师讲微积分。

而身后，是涌动的、试图冲破封印的古老恶意。

荒诞又……悲壮。

“我给你报名。”琉璃说，“从小学数学开始补。”

“我学过小学数学……”

“那是几十年前的了，教材都改了。”琉璃说，“而且，你确定你记得勾股定理？”

陈无恙：“……”

他确实忘了。

“那就这么定了。”琉璃说，“明天开始，每天两小时网课。我会监督你打卡。”

“你是局长，还是班主任？”

“都是。”

陈无恙看着她的侧脸，忽然说：“琉璃，谢谢你。”

“谢什么？”

“谢谢你在外面……做了这么多。”陈无恙说，“我在门边，只能守。你在外面，在建设。”

琉璃摇头：“你守住了门，我才能建设。不然，建什么都会被摧毁。”

两人都不说话了。

看着山下的万家灯火。

和山上的，那间只有鬼能看见的教室。

教室里，七个灵体，正在学一元二次方程。

AI老师耐心讲解：“这个方程的解，代表了一种平衡状态。就像你们体内的两个意识，需要找到那个‘平衡点’……”

许文渊认真记笔记。

张强挠头，但这次没有放弃。

李红小声问：“老师，这个能用在缝纫裁剪上吗？”

“能。”AI说，“所有知识，都是相通的。”

知识。

这个词，在黑暗中，像一盏灯。

照亮了七个鬼魂的路。

也照亮了，更多鬼魂的未来。

琉璃想，也许有一天。

所有的鬼魂，都能坐在教室里。

不是等待超度。

不是等待消散。

而是学习，如何更好地“存在”。

如何与体内的执念和解。

如何与外面的世界相处。

这很难。

但至少，今天。

在龙虎山的后山。

有七个鬼魂，开始了第一课。

而他们的老师，是个AI。

他们的课本，是数学。

他们的作业，是拯救自己。

这很荒诞。

但这，就是新时代的。

人与鬼的故事。