第68章 灵体教育问题：要不要学数理化？（1/2）
龙虎山·丹房
七天。
七张病床悬浮在空中，床上躺着七个灵体，身体里封印着七个挣扎的古老意识。清微真人用九九八十一盏长明灯布成“安魂大阵”，灯焰摇曳，勉强压制着那些凶物的躁动。
但压制不是解决。
琉璃坐在丹房外的石阶上，面前摊开《灵体医疗保障体系建设方案（草案）》。这本该是昨天就提交的，但她一个字也写不下去。
方案需要病例。
而眼前这七个，就是最棘手、最紧急的病例。
“许教授的情况最稳定。”凌霄子从丹房里走出来，手里拿着监测数据，“他的灵能核心受过高等教育，意识结构完整，能用理性压制凶物的本能冲动。但其他几个……”
张强体内的凶物，是一千年前战死的士兵，充满杀戮欲望。李红体内是溺死的宫女，执念是“不想死”。王振华体内是贪官，对财富的渴望几乎要溢出。林晓雨体内是个夭折的童魂，只有纯粹的恐惧和怨恨。山口惠子体内是战犯，暴虐而扭曲。苗族阿婆体内的最特殊——是个古代的巫医，但走火入魔了。
“治疗方案呢？”琉璃问。
“理论上，需要‘意识剥离术’。”凌霄子苦笑，“就是把凶物的意识从他们体内抽出来，单独封印。但这技术……还没发明出来。”
“那怎么办？看着他们被吞噬？”
“清微真人有个想法。”凌霄子说，“用‘教育’。”
琉璃抬起头：“什么？”
“教育可以塑造意识，强化自我认知。”清微真人的声音从丹房里传来，他走出来，手里拿着一本泛黄的古籍，“你看这本书——《太上老君说常清静经》。讲的是‘澄心遣欲’，是道家修心的法门。如果许文渊他们能学会，就能用清静心压制凶物的妄念。”
“可他们现在这样，怎么学？”
“所以需要专门的‘灵体教育体系’。”清微真人认真地说，“不是普通的学校，是能针对灵体特殊状态的‘疗愈性教育’。教他们控制情绪、稳定意识、强化自我。”
琉璃沉默了。
教育。
这本来是下一步才考虑的问题——在灵体住房、医疗保障之后。
但现在，它成了救命稻草。
“需要教什么？”她问。
“至少三样。”清微真人竖起手指，“第一，基础灵能控制——像活人学呼吸一样，学如何控制自己的灵能流动。第二，意识防护——建立‘心理防线’，防止被外来意识入侵。第三，……数理化。”
“数理化？”琉璃以为自己听错了。
“对。”清微真人点头，“数学培养逻辑思维，物理教他们理解世界运行规律，化学……教他们理解物质变化的本质。这些知识，能帮助灵体建立稳定的、理性的世界观，而不是被情绪和执念左右。”
这个理论，让琉璃和凌霄子都愣住了。
鬼学数理化？
“那历史呢？语文呢？”琉璃问。
“也要。”清微真人说，“历史让他们知道自己从哪里来，语文让他们能表达自己。但重点是——教育的目的不是考试，是治疗。是通过学习，重建破碎的自我认知。”
他看向丹房里的七个灵体：“许文渊能坚持住，就是因为他有完整的知识体系和世界观。张强为什么最危险？因为他生前只有小学文化，认知结构薄弱，最容易被动摇。”
琉璃终于明白了。
教育，对灵体来说，不是奢侈品。
是“药”。
“但我们没有教材，没有老师，没有教学体系……”她开始思考，“而且，不同时代的灵体，知识水平差太多。许教授是民国教授，张强是小学文化，阿婆可能连字都不认识……”
“所以要分层次。”凌霄子说，“初级班教识字、算数，中级班教基础科学，高级班……可以开专业课。许教授这样的，甚至可以当老师。”
“他当老师？”琉璃想象了一下，一个鬼魂站在讲台上，给其他鬼魂讲微积分。
荒诞。
但……或许可行？
“试试吧。”琉璃站起来，“就从这七个开始。在龙虎山开第一个‘灵体疗愈学校’，清微真人您当校长。”
“老道可以教道家心法，但数理化……”清微真人摇头，“我不会。”
“我来。”一个声音从山道上传来。
众人回头。
张一鸣和王磊并肩走来，身后跟着一个团队——腾讯教育产品部的人。
“我们连夜开发了一个‘灵体教育平台’原型。”张一鸣打开平板，“基于VR技术，灵体可以佩戴特制的‘灵能头盔’，进入虚拟课堂。教材我们已经数字化了，从小学到大学，所有科目都有。老师……可以是AI。”
他调出演示视频：
一个虚拟教室里，一个AI老师正在讲解“勾股定理”。台下坐着几个虚拟的灵体学生，听得津津有味。
“AI能教鬼？”琉璃问。
“理论上可以。”王磊解释，“AI没有肉身，也是纯粹的意识体。用灵能驱动的AI，可以和灵体进行意识层面的交流，比人类老师更高效——因为人类老师需要‘显形’才能被灵体看见，消耗很大。”
“但AI能理解灵体的痛苦吗？”
“不能。”张一鸣坦诚，“所以我们需要真人老师——至少是真人意识上传的‘数字教师’。但那是下一步。现在，先救命。”
他们走进丹房。
七个灵体听到动静，勉强睁开眼睛。
许文渊虚弱地问：“有……办法了吗？”
“有。”琉璃走到他床边，“但要你们……上学。”
“上学？”
“嗯。学怎么控制自己体内的东西。”琉璃说，“许教授，您愿意当第一个学生吗？学好了，还能当老师，教其他人。”
许文渊笑了：“活到老……学到老，死到死……还得学。”
张强呻吟：“我小学都没毕业……”
“所以现在补。”琉璃说，“张大哥，你想想，等你学会了，就能教你的孩子——虽然他们看不见你，但你可以托梦教他们写作业。”
张强的眼睛亮了：“真的？”
“真的。”
李红小声问：“我能学……缝纫吗？我生前最喜欢做衣服。”
“能。”琉璃说，“我们开职业技能课。缝纫、木工、电工……什么都能学。”
林晓雨怯生生地问：“那……能学防身术吗？我不想再被欺负了。”
“能。”琉璃蹲下来，看着她，“学好了，谁欺负你，你就用知识反击他。”
七个灵体，都有了期待。
知识。
这个他们生前或许渴望、或许忽视、或许来不及得到的东西。
死后，成了救命的药。
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三天后·龙虎山后山
一个临时搭建的“灵体教室”。
没有桌椅，只有七个悬浮的灵能蒲团。
七个灵体坐在蒲团上，头上戴着特制的灵能头盔。
第一堂课：数学。
AI老师的声音，通过灵能传输，直接响在他们的意识里：
“今天，我们学‘集合’。集合是什么？是一堆东西放在一起。比如，你们七个，就是一个集合，叫‘病人集合’。你们体内的凶物，是另一个集合，叫‘入侵者集合’。治疗的目的，就是把入侵者集合，从病人集合里‘分离’出来……”
张强挠头：“听不懂……”
许文渊小声解释：“就是把你和你身体里那个当兵的分开。”
“哦！早说嘛！”
第二堂课：语文。
不是学认字，是学表达。
“把你现在的感受，用三个词描述出来。”AI老师说。
张强：“疼！很疼！非常疼！”
AI：“太简单了。试试这样：‘有一种灼烧感从灵能核心蔓延，像被扔进熔炉，每一寸意识都在尖叫。’”
张强愣了愣：“对！就是这样！”
“所以，学会准确表达，就能更好地理解自己的状态，也能向医生准确描述病情。”
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