第170章 学习最重要（2/2）
老王激动得脸都红了。一个普通工人，因为一个建议，就得到了命名权，还要当老师。
这件事在工地引起了轰动。工人们发现，原来自己也能创新，也能当老师。
学习热情被彻底点燃了。以前是“要我学”，现在是“我要学”；以前是“领导讲什么我听什么”，现在是“我有什么问题就问什么”。
林秀顺势推出了“技术革新奖励制度”：凡是提出合理改进建议的，不论职务高低，一律给予奖励。奖励不大，可能就是一本书、一支笔，但荣誉很大。
两个月下来，工地收到了两百多条改进建议。有的优化了施工工艺，有的节约了材料，有的提高了效率，有的保证了安全。
林秀把这些建议整理成册，命名为《水电站冬季施工技术汇编》。这是第一本完全由一线建设者编写技术手册。
“林主任，这本手册……要出版吗？”老吴问。
“要，而且要大量印刷。”林秀说，“不只是我们这个工地用，要推广到全国。让所有在冬季施工的工程，都能借鉴我们的经验。”
这就是她的格局——从不把知识据为己有，总是全力推广，全力分享。
但学习不只是技术学习。林秀发现，工地的管理也存在很多问题。比如，材料管理混乱，经常出现浪费；比如，施工组织不合理，经常出现窝工；比如，安全措施不到位，经常出现险情。
“这些问题，也要通过学习来解决。”她在一次管理干部会议上说，“技术重要，管理同样重要。好的管理，能让好技术发挥最大效果；差的管理，会让好技术大打折扣。”
她开始给管理干部上课。内容从最基本的计划管理，到复杂的资源调配；从质量控制，到安全生产。
“大家看这个施工进度图。”林秀展示了一张网络图，“关键路径在这里。如果我们能缩短关键路径上的作业时间，整个工期就能提前。”
“怎么缩短？”
“有很多方法：增加资源，改进工艺，优化顺序。”林秀讲解，“但最重要的是，要识别出哪些是关键作业，然后集中力量解决。”
干部们听得认真。他们大多是部队转业或工农干部出身，有干劲，但缺乏系统的管理知识。林秀的课，让他们开了眼界。
“林主任，您这些管理方法……是从哪学的？”有人问。
“主要是从实践中总结的，也参考了一些国外的经验。”林秀说，“管理也是科学，有规律可循。咱们要做的，就是掌握规律，用好规律。”
她特别强调了安全管理的学习。“安全不是口号，是科学。”她说，“每一起事故，都有原因；每一个隐患，都能预防。关键是要学习安全知识，掌握安全技能。”
她组织了安全知识竞赛，开展了应急演练，建立了安全隐患排查制度。工地的安全状况明显改善，两个月来，没有发生一起重伤事故。
学习的热潮从工地蔓延开来。附近的村民听说这里有技术培训，也跑来听课。开始是几个人，后来是几十人，最后上百人。
“林主任，这些村民……也教吗？”老吴问。
“教，为什么不教？”林秀说，“他们学了技术，可以去其他工地干活，可以回家搞建设，都是为国家做贡献。”
她为村民们开设了专门的课程：砌筑、木工、电工、机械操作……都是实用的技能。
村民们学得很用心。他们知道，这些技能能改变他们的生活。事实上，已经有不少村民在工地找到了工作，成为了技术工人。
“林主任，您真是我们的大恩人。”一个老村民握着林秀的手，“我儿子以前只会种地，现在学会了开卷扬机，一个月挣的比一年种地还多。”
“这是他自己努力的结果。”林秀说，“只要肯学，就能改变命运。”
这话说得实在。在那个年代，学习确实是改变命运最可靠的途径。
腊月二十九，工地放假一天。但林秀没有休息，她在帐篷里整理这一阶段的学习成果。
系统空间里，“时代引领”功能显示出了一组数据：
“当前工地技术人员技能水平：平均提升42%”
“工人技能水平：平均提升35%”
“管理干部管理水平：平均提升28%”
“学习参与率：97%”
“知识应用率：85%”
数据很漂亮，但林秀知道，这只是开始。真正的挑战是，如何让学习持续下去，如何让知识不断更新。
“系统，能不能建立一个长期的学习支持系统？”她问。
“建议：建立技术图书馆、定期培训制度、师徒传承机制、技术交流平台”
好建议。林秀开始规划：在工地建一个小型图书馆，收集技术书籍和资料；制定年度培训计划，确保每个人每年至少参加40小时培训；推行“一师带三徒”制度，让老技术员带新人；每月组织一次技术交流会，分享经验和问题。
规划完成后，她写了份详细的建议书，准备年后提交给上级。
除夕夜，工地食堂举办了简单的联欢会。工人们自编自演节目，有唱歌，有快板，有小品。林秀也被拉上去唱了首歌。
晚会结束后，工人们围着篝火守岁。火光映着一张张朴实的脸，有年轻的，有年老的，有本地的，有外地的。
“林主任，过了年，您就要走了吧？”一个工人问。
“还要待一段时间，等大坝浇筑完成。”林秀说。
“那您走了以后……我们这些培训，还能继续吗？”
“能，而且必须继续。”林秀认真地说，“学习不是一阵子的事，是一辈子的事。我走了，会有新的老师来；这个工程结束了，会有新的工程开始。但学习，不能停。”
她看着大家：“同志们，咱们现在干的这个工程，很重要。但比工程更重要的，是我们在这个过程中学到的东西。技术、管理、安全……这些知识，会跟着我们一辈子，会用到下一个工程，下下一个工程。”
“您说得对。”老吴点头，“我以前觉得自己干了十几年工程，什么都懂。跟您学了这几个月，才知道自己懂的那点东西，太少了。”
“我也一样。”林秀微笑，“教学相长。教你们的过程中，我也学到了很多。比如老王的支撑法，比如张师傅的模板改进，比如李工长的进度控制……这些都是宝贵的经验。”
篝火噼啪作响，火星升向夜空。远处，大坝的轮廓在夜色中隐约可见。虽然还没完工，但已经能感受到它的雄伟。
“等这座大坝建成了，”一个年轻工人憧憬地说，“我要告诉我儿子：这座大坝，有你爸的一份功劳。我还要告诉他：你爸在这里，不仅建了大坝，还学到了本事。”
“说得好！”林秀鼓掌，“建设会结束，但学习不会。技术会更新，但学习的能力不会。只要保持学习，我们就能跟上时代，就能为国家做更多贡献。”
夜深了，工人们陆续散去。林秀最后一个离开篝火旁。她仰头看着星空，西南山区的夜空格外清澈。
系统提示在此时响起：
“成功推广学习理念，提升集体技术水平”
“学习型组织建设初见成效”
““织网者”任务衍生成就：知识传播者”
“奖励：系统空间新增“虚拟课堂”功能”
虚拟课堂……林秀心中一动。这个功能来得正是时候。
她回到帐篷，意识沉入系统空间。500平方米的空间里，新增了一个区域：一个能容纳百人的虚拟教室。这里可以模拟各种教学场景，可以进行交互式教学，甚至可以“录制”课程，供后来者学习。
“太好了。”林秀喃喃自语，“这样，即使我离开了，我的课程也能留下来。”
她开始录制第一堂课：“大体积混凝土冬季施工技术”。从原理到实践，从计算到操作，讲得全面而细致。
录制完成后，她把课程“存储”在系统空间里。以后，只要有人需要，就可以调出来学习。
这还不够。林秀想，应该把工地上所有的技术经验都整理出来，都录制成课程，建立一个完整的技术培训体系。
但这需要时间，需要精力。而她现在最缺的，就是时间。
“系统，能不能加快课程制作速度？”
“建议：启用“智能辅助”功能，根据已有资料自动生成课程框架”
“效率可提升300%”
启用。林秀立刻开始工作。她把工地的技术资料、培训记录、改进建议全部输入系统。系统开始自动分析、整理、归类，生成课程大纲。
一夜之间，三十门技术课程的大纲完成了。从最基础的“混凝土配合比设计”，到高级的“大坝结构有限元分析”，覆盖了水电站建设的方方面面。
“明年开春，就可以全面开课了。”林秀看着课程列表，心中充满希望。
她知道，这座大坝终将建成，发电机终将转动，电流终将输送到千家万户。
但比电流更重要的，是知识；比电能更持久的，是学习的能力。
而她，很荣幸能成为这个过程的推动者。
学习最重要。这句话，她要用行动来证明，用一生来践行。
因为在这个快速变化的时代，在这个建设高潮迭起的国家，只有不断学习，才能跟上步伐；只有持续学习，才能创造未来。
而她，和千千万万的建设者一起，正在学习之路上，坚定前行。