第3章 孩子转学了，讨厌新学校，父母该怎么办（2/2）

从“最小社交圈”入手：如果知道同桌或邻座的名字，睡前和孩子聊：“明天试试问 XX‘你喜欢玩什么游戏呀’，说不定你们能找到共同点呢？”这样的建议非常实用且具有可操作性。通过鼓励孩子主动与同桌或邻座交流，询问对方喜欢的游戏，不仅可以帮助孩子更好地了解同桌或邻座，还能为他们找到共同的兴趣爱好，从而增进彼此之间的关系。这种从小处着手的方法，有助于孩子逐渐扩大自己的社交圈。

创造“线下连接”：如果孩子提到某个同学有共同兴趣（比如都喜欢奥特曼），可以主动说：“周末要不要请他来家里一起拼模型？”这是一个很好的方式，可以将孩子在学校里建立的社交关系延伸到线下生活中。邀请同学来家里一起玩耍，不仅可以让孩子们在轻松愉快的氛围中加深彼此的友谊，还能为他们提供一个共同完成某项活动的机会，进一步增强彼此之间的默契和合作能力。

允许“回头看”：偶尔和原来的朋友视频、聊聊近况，能减少孩子的孤独感和失落感。当孩子离开原来的学校或班级，与曾经的朋友分开时，他们可能会感到有些不适应和孤独。通过与原来的朋友保持联系，进行视频通话或聊天，孩子可以分享彼此的生活点滴，了解对方的近况，这种情感上的交流对于孩子来说是非常重要的。同时，这也能让孩子感受到即使分别了，他们之间的友谊依然存在，从而减少因离别带来的负面情绪。

3. 帮孩子在学业上“找到支点”

如果孩子因为在学习上“跟不上”而遭受挫折，家长们先不要急着给孩子安排补课。相反，可以先与孩子的老师进行沟通。例如，可以这样说：“老师，我注意到孩子最近对XX知识点有些困惑，您在课堂上能不能多提问他一次呢？”这样的请求不仅能让老师了解孩子的学习情况，还能让孩子感受到老师的关注，从而增强他们的自信心。

与此同时，家长们每天应该抽出大约10分钟的时间，与孩子聊一聊“今天学会了什么”。这个问题的答案可能非常简单，比如“记住了新同桌的名字”。但即便如此，家长们也应该给予孩子具体的表扬，比如：“你主动去记同学的名字，妈妈觉得你真的很勇敢！”这种具体的表扬能够让孩子明白自己的努力得到了认可，进而激发他们继续学习的动力。

第三步：和老师“站成一排”，但别当“监工”

主动与班主任进行沟通，详细地向老师介绍孩子的性格特点，例如：“我的孩子性格有些慢热，可能需要一些时间才能与同学们熟悉起来，但一旦熟悉之后，他就会变得非常开朗，喜欢笑。”

接着，可以请求老师在适当的时候给予引导，比如安排一些热心的同学带领孩子熟悉学校的环境，帮助他更快地融入集体。

同时，要特别注意不要频繁地追问老师“孩子今天表现怎么样”，这样可能会给孩子带来不必要的压力。

最后，可以和老师达成一个约定：“如果孩子在学校里出现明显的情绪波动，麻烦您及时告知我，我们一起商量解决问题的方法。”这样既能让老师关注到孩子的情绪变化，又能避免给孩子造成过多的心理负担。

最后：给孩子“适应的时间”，也给自己“冷静的空间”

每个孩子适应新环境的速度都有所不同，这就像大自然中的植物一样，有的可能只需要短短一个月的时间就能茁壮成长，而有的则可能需要长达三个月甚至更久的时间才能适应新的环境。

当孩子偶尔出现哭闹、表示“不想上学”的情况时，家长们千万不要过于焦虑。这时候，我们应该以温和而坚定的态度告诉孩子：“妈妈知道你现在感觉有些困难，但是我们可以一起尝试去适应这个新环境，每天只要进步一点点就好啦。”这样的话语既能够表达对孩子的理解和同情，又能给予他们足够的鼓励和支持。

然而，如果孩子持续两到三个月都处于情绪低落、拒绝社交甚至失眠的状态，那么家长们就需要引起重视了。这种情况下，孩子可能需要更专业的帮助，比如学校的心理老师或者专业的心理咨询师。不要觉得这是孩子在故意撒娇或者无理取闹，而是要正视他们可能面临的心理困扰，及时寻求合适的援助，而不是一味地强硬应对。

转学对于孩子来说，就像是突然被换到了一片全新的土壤中，一切都是陌生的。而父母的理解和支持，就如同阳光和水对于植物的重要性一样，是帮助孩子在新环境中扎根、成长的关键因素。所以，家长们要给予孩子足够的耐心和时间，让他们慢慢去适应新的环境，相信他们最终一定能够在新的环境中重新找到属于自己的位置。