第508章 首课开课传薪火 童心织就竹韵香（1/2）

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天刚蒙蒙亮，天边还缀着几点未褪尽的星光，洛南竹编工坊的灯就已经亮了起来。暖黄的灯光透过木窗，在清晨的乡间小路上投下一片温柔的光晕，打破了黎明的静谧。

陈阳是第一个到工坊的，他推开门，径直走到堆放物料的角落，仔细检查着今天开课要用的东西。装订整齐的竹编教材、分好类的细软竹丝、圆头安全剪刀、防滑护手套，还有提前准备好的教学示范样品，一一摆放在推车上，每一样都摆放得整整齐齐。

“陈阳，这么早！”李哲扛着一个折叠置物架走进来，额头上带着薄薄的汗珠，“我把学校课堂用的置物架搬来了，等下把工具材料摆上去，孩子们拿取也方便。志愿者我已经提前联系好了，他们半小时后就到工坊集合，一起去学校。”

陈阳抬头，笑着递过一瓶水：“辛苦你了，后勤的事安排得妥妥当当，有你在我放心。等下到了学校，先把课堂物料摆放好，再检查一遍教学设备，千万别出纰漏。”

“放心吧，我都记着呢！”李哲接过水，拧开喝了一口，麻利地把置物架撑开，开始帮忙整理教材，“低年级和中年级的教材分开放，对应的竹料也分开打包，贴上标签，到了教室直接就能用，省得慌乱。”

两人正忙着，孙晓、林晓雅也结伴而来，孙晓手里拿着打印好的课堂流程表，林晓雅则抱着一叠空白的竹编书签和彩绳，一进门就快步走到长桌旁。

“陈阳，李哲，早！”孙晓把流程表铺在桌上，指着上面的内容说道，“我和洛南小学的王校长再次确认了上课时间，低年级第一节课九点十分开始，中年级第十节课十点四十，课间有二十分钟休息，足够我们更换教学物料。另外，校方安排了老师协助课堂秩序，志愿者也分好组，分别负责两个年级的课堂辅助。”

林晓雅跟着把手里的东西放下，温声补充：“我把教材最后一遍校对完了，打印装订得很整齐，封面的卡通图案也很清晰，孩子们肯定喜欢。还有这些空白书签，是给课堂上表现好的小朋友做奖励，让他们课后可以自己尝试简单编织，留作纪念。”

话音刚落，郑师傅和王师傅就提着装满教学工具的布袋子走了进来，两位老人精神抖擞，脸上没有一丝倦意，反倒满是期待。

“都到齐啦，看来就我们俩慢了一步！”郑师傅笑着把布袋子放在桌上，从里面拿出几根打磨得光滑无比的竹条，“我和老王怕课堂上竹料不够，又额外带了些备用的，都是挑的最软最安全的，绝对不会伤到孩子。”

王师傅也跟着点头，伸手摸了摸桌上的教材，眼底满是欣慰：“昨晚我还翻来覆去睡不着，就想着今天上课的事，把教学步骤在心里又过了好几遍。就怕讲得太快孩子听不懂，特意把话术又简化了一遍，尽量说得通俗易懂。”

“两位师傅不用紧张，你们经验丰富，孩子们肯定喜欢听你们讲课。”陈阳连忙安慰道，“课堂上按照咱们之前商量的节奏来，先讲故事再教技艺，循序渐进，肯定没问题。”

没过多久，张大姐和林峰也赶来了，张大姐手里拿着几包湿巾和纸巾，林峰则背着相机、提着稳定器，做好了全程拍摄的准备。

“我把课堂上要用的清洁用品带来了，孩子们编完竹编手上会有竹屑，擦手方便。”张大姐把东西放在推车上，又检查了一遍文化角的补充装饰，“我再带点小挂件，要是文化角有空缺，随时补上。”

林峰调试着相机，笑着说道：“今天首课是关键，我全程跟拍，把师傅们授课、孩子们学习的画面都记录下来，不管是后续宣传还是申报材料，都是最好的素材。”

说话间，五位穿着统一志愿者服装的学生准时来到工坊，个个朝气蓬勃，见到众人纷纷礼貌打招呼。李哲立刻上前，把提前准备好的工作流程和注意事项分发给他们，耐心讲解课堂辅助要点。

“大家记住，课堂上主要是协助郑师傅、王师傅维持秩序，给小朋友分发物料，帮忙纠正简单的编织动作，一定要有耐心，说话温柔一点。”李哲仔细叮嘱着，“遇到解决不了的问题，随时找我们，安全第一，千万别让孩子拿着工具打闹。”

“明白！”志愿者们齐声应道，认真看着手里的流程表，默默记在心里。

一切准备就绪，陈阳看着眼前整装待发的众人，语气坚定：“今天是洛南竹编进校园正式开课的第一天，也是我们传承之路的重要一步。大家各司其职，互相配合，争取给孩子们留下一堂难忘的竹编课，出发！”

众人推着物料车、提着工具包，迎着清晨的朝阳，朝着洛南小学走去。微凉的晨风拂过，带着淡淡的竹香，每个人的脸上都洋溢着期待与笃定。

抵达洛南小学时，校园里已经热闹起来，孩子们背着书包蹦蹦跳跳地走进校门，看到熟悉的工坊众人，不少孩子立刻停下脚步，兴奋地挥手打招呼。

“郑师傅！王师傅！”

“是竹编老师来啦！”

“今天是不是要上竹编课呀，我都等不及了！”

郑师傅看着围过来的孩子们，笑得眼睛都眯成了一条缝，弯腰温柔地摸了摸身边小朋友的头：“别急，等下上课，师傅教你们编好看的小物件。”

在校方老师的带领下，众人来到两间提前安排好的教室。大家立刻分工行动，李哲带着两名志愿者摆放桌椅、整理物料，把教材、竹丝、剪刀一一放在每个孩子的课桌上；张大姐和另外两名志愿者擦拭讲台、布置教学展示区；郑师傅、王师傅站在讲台上，熟悉教学环境，反复确认教学步骤；林晓雅和孙晓与协助老师沟通课堂细节；林峰则找好拍摄角度，调试设备，记录下每一个筹备瞬间。

很快，上课预备铃响起，低年级的孩子们排着整齐的队伍，蹦蹦跳跳地走进教室。一看到课桌上崭新的竹编教材和五颜六色的竹丝，孩子们瞬间眼睛发亮，一个个坐得笔直，小脸上满是期待，叽叽喳喳的声音满是兴奋。

“哇，这个竹丝好漂亮啊！”

“教材上的小熊猫好可爱，我好想赶紧上课！”

“我要编一个最好看的竹编作品！”

郑师傅走到讲台中央，看着台下几十双清澈又好奇的眼睛，原本还有些许紧张的心情，瞬间变得平静又温柔。他轻轻敲了敲讲台，脸上带着和蔼的笑容，开口说道：“小朋友们，大家好，从今天开始，我就是你们的竹编课老师，大家可以叫我郑师傅。”

孩子们立刻坐得更加端正，齐刷刷地看着郑师傅，小脸上满是认真。

“在开始学编织之前，师傅先给大家讲一个洛南竹编的小故事，好不好？”郑师傅拿起教材，翻开第一页，用生动又温和的语气，讲起了竹仙的传说，声音缓缓流淌，一下子就抓住了孩子们的注意力。

台下的孩子们听得津津有味，小脑袋跟着微微晃动，时不时露出惊讶又好奇的神情，完全沉浸在有趣的故事里。林峰举着相机，静静记录着这温馨的一幕，镜头里，老人娓娓道来，孩童凝神倾听，时光都变得温柔起来。

故事讲完，郑师傅拿出提前准备好的竹编小蝴蝶样品，举在手中：“大家看，这就是用我们手里的竹丝编出来的，好看吗？今天，师傅就教大家编最简单的竹编小书签，学会之后，大家可以把书签夹在课本里，好不好？”

“好！”孩子们异口同声地回答，声音清脆响亮，满是期待。

紧接着，郑师傅开始一步步教学，他拿起竹丝，动作缓慢又清晰，每一个步骤都反复演示：“小朋友们，先拿起一根浅色的竹丝，放在桌子上放平，然后拿起另一根竹丝，像这样，一上一下穿插进去，记住，一定要轻轻的，不要把竹丝弄弯哦。”

怕孩子们看不懂，他特意放慢动作，一遍又一遍地重复，嘴里还念着通俗易懂的口诀：“一上一下，轻轻穿插，小手扶稳，不要着急。”

台下的孩子们纷纷拿起竹丝，学着郑师傅的样子尝试起来，志愿者们则在教室里来回走动，耐心地帮助动手能力稍弱的孩子，纠正他们的动作。

“小朋友，你的竹丝插反啦，应该这样才对。”

“别着急，慢慢来，跟着师傅的动作做，你肯定可以的。”

“对，就是这样，小手再轻轻压一下，太棒了！”

刚开始，有几个孩子手忙脚乱，竹丝总是穿插不好，急得小脸通红，差点要哭出来。郑师傅立刻走到他们身边，蹲下身，手把手地握着孩子的小手，一点点带着他们完成穿插动作，语气温柔地安抚：“没事没事，第一次学都这样，师傅陪着你，咱们慢慢做，你看，这不就做好了吗？”

在郑师傅和志愿者们的耐心指导下，孩子们渐渐找到了技巧，小手越来越灵活，一根根纤细的竹丝在他们手中慢慢交错，渐渐有了书签的雏形。不少孩子完成第一步后，立刻兴奋地举起手，迫不及待地向身边的小伙伴炫耀，脸上洋溢着自豪的笑容。

隔壁教室里，王师傅负责中年级的教学，相比于低年级的趣味启蒙，中年级的课程难度稍高，他教的是简单的竹编竹叶。王师傅教学更加细致，不仅讲解编织技巧，还顺带告诉孩子们竹丝的选材、打磨知识，让孩子们深入了解竹编技艺。

“孩子们，咱们洛南竹编，讲究的就是细心和耐心，每一根竹丝都要打磨光滑，每一个编织动作都要做到位，这才是匠人精神。”王师傅一边演示，一边认真说道，“你们看，这片竹叶，线条要流畅，松紧要适中，编出来才好看。”

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