第238章 听障小混混与好学生10（2/2）

这动作实在有点超出朝慈平日里那种疏离的形象，甚至显得有些笨拙的可爱。

严彧眼睛微微睁大，他试着模仿朝慈的动作，翻转自己的手掌，看看公式，再看看手，黑沉沉的眼睛里，那层雾气似乎被拨开了一点点，透出些许恍然的光。

他犹豫着，在草稿纸上那个等式的“s”旁边，画了一个小小的、朝上的箭头，在“s”旁边，画了一个朝下的箭头，然后抬头看朝慈。

朝慈看着那两个幼稚的箭头，顿了顿，然后，点了点头。

虽然不完全准确，但他理解了那个“变化”的过程。

……也行吧。能记住就行。 朝慈扶额，教个书还得兼职表演。

第三天，讲一道稍微复杂点的函数与导数结合题。

严彧在求导那一步就卡住了，导函数求错，后面全盘皆输。

朝慈指出错误，让他重新求导。

严彧对着基本初等函数求导公式表，眉头拧得更紧，手指悬在纸上，迟迟落不下笔。

那种熟悉的、混合着焦虑和自我怀疑的气息又开始在他周身弥漫。

朝慈等了一会儿，见他还是不动，心里那点因为重复教学而升起的不耐烦，像阳光下的小水珠，瞬间就蒸发了。

他拿过严彧的草稿纸，在旁边空白处，将几个最容易混淆的求导公式，比如幂函数、指数函数、对数函数并排写下来，用不同颜色的笔圈出关键区别。

然后，他点了点题目中函数的形式，又点了点纸上对应的公式。

“看，一样。”他放慢口型。

严彧顺着他手指的方向，一点点对照，他拿起笔，尝试着重新计算，虽然慢但这次步骤正确了。

朝慈看着他终于写对一步，心里想的是：行，至少公式对照这招有用。下次把易混公式做成卡片？

他面上依旧平静，只是在严彧完成这一步后，在草稿纸上写：“这一步对了。继续。”

严彧看着那行字，握笔的手似乎更稳了一些。

日子就在这样艰难、缓慢、时而令人气馁又时而冒出一点点小火花的节奏中推进。

朝慈每天午休或放学后，总会抽出二三十分钟，雷打不动地出现在严彧桌旁。

他带来的“教具”渐渐增多：除了笔记本和手机，还有他自己整理的易错点合集，手绘的思维导图，甚至有一次，他带来了一副用来演示几何旋转的、用硬纸板剪的简易模型。

严彧学得很吃力，经常卡壳，眼神放空，或者因为某个点反复出错而显得沮丧。

朝慈心里时常会有一些波澜不惊的“吐槽”：

这个题型是第三次错了。

辅助线非要画那么歪吗？

公式又记混了……昨天刚强调过。

理解力还行，就是基础窟窿太大，填起来费劲。

但这些“吐槽”从未说出口，甚至很少在他脸上表现出来。

而严彧，虽然学习过程痛苦得像在沼泽里跋涉，但他从未缺席过一次“补习”。

他总是提前将那张空椅子擦干净，即使它本来就不脏，总是努力挺直背脊听讲，哪怕眼皮因为熬夜打工而沉重得打架。

他会把朝慈写满讲解的草稿纸也仔细收好，和那些信件放在一起。

偶尔，当终于攻克一个难题，看到朝慈点头认可时，他眼中会迸发出很明亮的光彩，尽管那光彩总是很快被他习惯性地垂下眼帘掩去。

无声的信叶往来还在继续，只是中间，多了无数张写满数学公式、英语单词、受力分析的草稿纸，和两个人之间，越来越不需言语、一个眼神或一个手势就能明白对方困惑所在的默契。

朝慈依然常常看着窗外，只是现在，当他目光放空时，脑子里可能盘算的是：下次月考的范围，三角函数和立体几何是重点，得给他加强练习。

还有，他的英语完形填空错误率太高，是不是该从背高频词开始？

系统1314有一次忍不住问：“宿主，您这都快成贴身家教了。能量消耗评估……”

朝慈淡淡打断它：“闭嘴，十四。我在思考怎么给一个不开窍的脑袋讲明白题型。”

1314：“……哦。”它默默缩了回去，光球闪烁，模拟出一种“我懂的，宿主你就是心软了还嘴硬”的微妙频率。

教室后排的角落，阳光每天都会准时路过。

笔尖沙沙，时光悄悄。

ps：彧子我懂你！理科对于我来说也是跟天书一样。