第163章 小宇的课堂（2/2）

“不怕的。” 小宇蹲得更矮了些，几乎和朵朵脸贴脸，他指着魔方上的白色棱块，耐心解释，“你看，这个白色棱块现在在黄色面旁边，它的家其实在白色面这里。我们先把左边的层向下转半圈，再把顶层转回原来的位置，它就能回到白色面旁边啦 —— 就像我们送小朋友回家，先把路铺好，再让他走回去一样。”

他一边说，一边用自己的魔方再次演示，每转一步，就等朵朵跟着做完，才继续下一步。朵朵的眼神渐渐专注起来，刚才的紧张和委屈慢慢消失了，只剩下对魔方的认真。她跟着小宇的提醒，一步一步地转动魔方：“对啦，先转右边的层，再把顶层转一下…… 很好，现在把左边的层向下转，慢慢来，别着急……”

周围的小朋友也安静下来，原本偷笑的几个孩子，此刻也凑了过来，睁大眼睛看着朵朵手里的魔方。乐乐还小声喊：“朵朵加油！就快好啦！” 琪琪更是跑到朵朵身边，蹲下来，陪着她一起看魔方，时不时帮她指一指色块的位置。

终于，当朵朵按照小宇的提醒，将最后一个白色棱块转到白色中心块旁边时，整个白色面瞬间变得整齐 —— 四个白色棱块像四片圆润的花瓣，围绕着白色的中心块，一朵完整又漂亮的 “小白花”，就这样在她的掌心绽放了。

朵朵愣了一下，似乎不敢相信自己的眼睛，她把魔方举到眼前，仔细看了又看，确认每一个白色棱块都乖乖待在正确的位置上，然后突然兴奋地跳了起来，手里的魔方高高举过头顶，声音响亮又开心：“老师！我拼出来啦！我拼出小白花啦！”

小宇也跟着站起来，笑着给她比了个大大的大拇指，眼睛里满是欣慰：“朵朵真棒！你看，只要多练习，多给自己一点耐心，就没有难倒我们的魔方，对不对？刚才你虽然忘了步骤，但没有放弃，还愿意重新尝试，这比拼出‘小白花’更厉害呢！”

周围的小朋友立刻鼓起掌来，乐乐跑过来，拉着朵朵的手说：“朵朵，你太厉害啦！刚才我还担心你会放弃呢！” 琪琪也抱着朵朵的胳膊，开心地说：“我就知道你可以的！我们以后可以一起练习新的公式啦！”

朵朵看着身边小伙伴们真诚的笑脸，又看了看手里的魔方，白色的 “小白花” 在阳光下显得格外耀眼。她的小脸蛋上重新露出了灿烂的笑容，刚才的眼泪仿佛从未出现过，只剩下成功的喜悦和满满的自信。她轻轻举起魔方，对小宇说：“老师，我以后还要练习更多的公式，像你一样厉害！”

小宇摸了摸她的头，笑着说：“一定会的。老师相信，只要你坚持下去，以后肯定会比老师还厉害呢！” 说着，他从口袋里掏出那个淡蓝色的魔方挂件，递到朵朵手里，“这个小礼物，是奖励你今天的勇敢和坚持。以后看到它，就想想今天拼出‘小白花’的快乐，好不好？”

朵朵接过挂件，紧紧攥在手里，冰凉的挂件贴着掌心，却让她心里暖暖的。她用力点头，眼睛亮晶晶的：“谢谢老师！我一定会好好练习的！”

阳光透过玻璃窗，洒在朵朵和小宇身上，也洒在那朵小小的 “小白花” 上。教室里的掌声和笑声交织在一起，像一首温暖的歌，诉说着一个关于勇气、耐心和成长的小故事。而朵朵知道，这只是她魔方之旅的开始，未来还有更多的挑战在等着她，但只要想起今天小宇老师的鼓励，想起小伙伴们的支持，她就有勇气去面对每一个难题，在魔方的世界里，开出更多更美的 “花”。

坐在教室后排靠窗的位置，阿林手里握着一杯早已凉透的美式咖啡，透明的玻璃杯壁上凝着细密的水珠，顺着杯身缓缓滑落，在他牛仔裤上晕开一小片深色的痕迹。他却丝毫没有察觉，目光紧紧锁在教室中央的小宇和朵朵身上，嘴角不自觉地向上扬起，眼底满是欣慰与感慨。今年三十五岁的他，眼角已经有了淡淡的细纹，下巴上冒出些许青色的胡茬，身上那件藏青色的休闲衬衫，还是去年小宇陪他一起买的。十年前，他顶着家人的反对，租下这间不足五十平米的小教室，取名 “魔方乐园”，如今看着曾经怯生生的小宇，已经能独当一面地引导孩子，心里像被温水浸过一样，暖得发胀。

阳光透过玻璃窗，在他脚边洒下长长的光影，他指尖轻轻摩挲着冰凉的杯壁，思绪不由自主地飘回了十年前 —— 那是他第一次见到小宇的日子。

那天也是个周六下午，阳光和今天一样温暖，教室里刚打扫过，还残留着消毒水的淡淡味道。阿林刚把新到的魔方摆上展示架，就看到一对母子站在教室门口，男孩躲在女人身后，只露出半个瘦小的肩膀，黑色的头发软软地贴在额头上，头埋得低低的，像是怕被人看见一样。女人穿着一件米色的风衣，脸上带着无奈又焦急的神色，正是小宇的妈妈。

她拉着阿林走到一边，声音压得很低，却难掩疲惫：“老师，这孩子太内向了，在学校里上课从不主动举手，下课后也总是一个人坐在座位上，连跟同学说话都不敢。我带他去看过心理医生，医生说多让他接触感兴趣的事，或许能慢慢开朗起来。听朋友说学魔方能锻炼专注力和表达能力，我们跑了好几家机构，孩子就对您这儿的魔方感兴趣，您能不能多帮帮他？” 说着，她回头看了一眼躲在门后的小宇，眼里满是心疼。

阿林顺着她的目光看去，正好对上小宇偷偷抬起来的眼睛 —— 那是一双又大又亮的眼睛，像浸在水里的黑葡萄，却满是怯意，见阿林看过来，又像受惊的小鹿一样，飞快地低下头，肩膀缩得更紧了。阿林心里轻轻一动，想起自己小时候也是个内向的孩子，直到接触了魔方，才慢慢找到自信。他拍了拍小宇妈妈的肩膀，轻声说：“您放心，每个孩子都有自己的节奏，我们慢慢来，魔方会成为他的朋友的。”

第一节课教的是魔方的基本结构，阿林把三阶魔方的中心块、角块和棱块拆下来，放在白色的托盘里，一个个展示给孩子们看：“大家看，这个正方体的魔方，其实是由 26 个小方块组成的，其中 6 个是中心块，永远不会移动位置，就像我们的家一样……” 他话音刚落，底下的孩子们就争先恐后地举手，有的问 “老师，为什么中心块不会动呀”，有的举着自己的魔方喊 “老师，我的魔方角块掉了，您能帮我装一下吗”，教室里热闹得像个小集市。

只有小宇，独自坐在最角落的地垫上，手里紧紧攥着一个崭新的三阶魔方，指节因为用力而泛白。他低着头，长长的睫毛遮住了眼睛，不管周围多热闹，都像隔绝在另一个世界里，一言不发。阿林注意到他面前的托盘里，拆下来的魔方零件还整整齐齐地摆着，没有动过一下，显然是没敢尝试组装。

下课铃响后，孩子们吵吵嚷嚷地收拾东西，跟着家长离开，教室里很快就剩下阿林和小宇两个人。阿林把散落的教具收好，慢慢走到小宇身边，轻轻在他旁边的地垫上坐下，尽量放低声音，避免吓到他：“小宇，是不是有哪里没听懂呀？”

小宇的身体明显僵了一下，过了好一会儿，才慢慢抬起头。他的眼神里满是怯意，像一只刚被抓住的小松鼠，嘴唇动了动，却没发出任何声音，只是轻轻摇了摇头，然后又飞快地低下头，盯着自己的鞋尖 —— 那是一双蓝色的运动鞋，鞋边已经有些磨损，鞋带系得紧紧的。

阿林没有勉强他，也没有追问，只是从口袋里掏出自己常用的那个蓝色魔方 —— 就是现在小宇手里经常拿着的那一个，当时外壳还很新，没有任何划痕。他把魔方轻轻放在小宇面前的地垫上，指尖点了点魔方的六个面，声音温和得像春风：“你看，这个魔方有六个面，每个面都有不同的颜色，红色像太阳，蓝色像天空，黄色像香蕉…… 我们不用急着学公式，先从认识颜色开始好不好？你要是有不懂的，或者想找人一起拼，随时来找老师，老师一直都在。”

他一边说，一边把魔方轻轻推向小宇，看着小宇的手指悄悄动了动，却还是没有伸手去拿。阿林没有再说话，只是静静地坐在他身边，陪着他一起看着那个蓝色的魔方。阳光从窗外照进来，落在魔方上，折射出柔和的光，也落在小宇瘦小的肩膀上，像是给了他一丝温暖的勇气。

过了大概五分钟，小宇才慢慢抬起手，指尖轻轻碰了碰魔方的蓝色面，又飞快地缩了回去，像是在确认它是否安全。见阿林没有反应，他才鼓起勇气，用两根手指轻轻捏住魔方，慢慢拉到自己面前，然后低下头，小声地、一字一句地问：“老、老师，这个蓝色的面，真的、真的不会变位置吗？”

那是阿林第一次听到小宇主动说话，声音虽然小得像蚊子叫，却让他心里一阵激动。他立刻笑着点头，声音里带着鼓励：“对呀，蓝色中心块永远都会在这个面，就像你的家永远在同一个地方一样。不管其他的块怎么动，它都会在这里等它们回来。”

小宇似懂非懂地点了点头，然后把魔方放在掌心，轻轻转动起来。蓝色的魔方在他小小的掌心里显得有些大，转动时还会偶尔打滑，但他却看得格外认真，眼神里第一次有了除了怯意之外的专注。阿林坐在他身边，没有再打扰他，只是静静地看着，心里默默想着：这孩子，终于愿意打开心门了。

思绪拉回现在，教室里突然响起一阵热烈的掌声，阿林回过神来，正好看到朵朵举着拼好 “小白花” 的魔方，兴奋地跳着，小宇笑着给她比了个大拇指，手腕上那串由魔方零件串成的手链，在阳光下闪着光 —— 那串手链，还是去年小宇成人礼时，他亲手串的。当时他把手链戴在小宇手上，说：“小宇，你看，这些魔方零件就像你走过的每一步，从一开始不敢说话，到现在能自己拼好高阶魔方，以后你还要带着它们，帮更多孩子找到魔方的快乐。”

如今，小宇真的做到了。阿林看着小宇耐心引导朵朵的样子，像极了当年的自己 —— 一样的蹲下身，一样的温和语气，一样的不慌不忙。他拿起桌上早已凉透的咖啡，轻轻喝了一口，苦涩的味道在舌尖散开，心里却满是甜意。他知道，“魔方乐园” 不仅仅是一个教魔方的地方，更是一个传递勇气和温暖的港湾，而这份温暖，已经从他的手里，稳稳地传到了小宇的手里，还会继续传下去，传给更多像朵朵、像曾经的小宇一样的孩子。

这时，小宇似乎感觉到了他的目光，转过头，朝着他笑了笑，还轻轻挥了挥手。阿林也笑着挥了挥手，眼角的细纹因为笑容变得更加明显，却充满了温柔。阳光落在他们身上，也落在教室里的每一个角落，仿佛把十年的时光都浓缩在了这一刻，温暖而绵长。

从那以后，阿林总会特意多关注小宇。他发现小宇虽然内向，但特别认真，每次布置的练习，他都会完成得格外好。有一次，阿林教大家拼魔方的第一层，小宇拼了好几次都没成功，急得眼圈都红了，把魔方往桌子上一扔，小声说：“我再也不学了。” 阿林走过去，没有批评他，而是拿起魔方，重新演示了一遍：“小宇，你看，刚才你转这一步的时候，方向错了。我们拼魔方就像走迷宫，有时候走岔路很正常，只要退回来重新找方向，就能走到终点啦。”

他把魔方递给小宇：“来，我们再试一次，老师陪着你。” 这一次，阿林在小宇身边一步一步指导，当小宇终于拼出第一层完整的颜色时，他的眼睛亮了起来，第一次主动对阿林说：“老师！我拼出来了！” 阿林笑着揉了揉他的头发：“我就知道小宇最棒了！你看，只要不放弃，就一定能成功。”

随着时间的推移，小宇慢慢变了。他开始主动向阿林提问，有时候还会跟身边的同学讨论魔方技巧。到了初中，小宇已经能熟练拼出各种高阶魔方，甚至还在学校的科技节上表演魔方速拧，赢得了满堂喝彩。高中毕业后，小宇找到阿林，眼神坚定地说：“阿林老师，我想跟您学教学技巧，我也想成为一名魔方老师，帮助像我小时候一样的小朋友。”

阿林当时又惊讶又欣慰，他看着眼前这个已经比自己高半头的少年，想起第一次见到他时的样子，忍不住感慨：“小宇，你真的长大了。好，老师教你，不过当老师可不容易，不仅要自己会拼，还要知道怎么把技巧教给小朋友，还要有耐心，你能做到吗？” 小宇用力点头：“我能！您当年怎么教我的，我就怎么教他们，我也要让他们感受到魔方的乐趣，让他们变得更自信。”

接下来的一年里，小宇跟着阿林系统学习教学技巧。阿林带着他听课，教他怎么设计课堂互动，怎么根据不同孩子的性格调整教学方式。有一次，小宇第一次独立带课，紧张得手心全是汗，讲课的时候声音都在发抖。下课后，他沮丧地对阿林说：“老师，我是不是不适合当老师呀？我刚才都不敢看小朋友们的眼睛。”

阿林拍了拍他的肩膀：“谁第一次上课不紧张呀？我当年第一次带课的时候，还把魔方公式说错了呢。你今天做得已经很好了，至少你把知识点都讲清楚了，而且还很有耐心。下次上课的时候，你可以先跟小朋友们做个小游戏，拉近跟他们的距离，就像你小时候，我跟你玩魔方接龙一样。”

在阿林的指导下，小宇进步得很快。他不仅继承了阿林耐心细致的教学风格，还加入了很多自己的创意 —— 他会把魔方公式编成儿歌，让小朋友们边唱边记；他会准备各种卡通造型的魔方贴纸，奖励表现好的孩子；他还会组织魔方比赛，让孩子们在竞争中感受乐趣。

“老师，您在想什么呢？” 小宇的声音把阿林拉回现实。下课了，孩子们都已经走了，小宇正收拾着教具。阿林笑着站起来：“没什么，就是想起你小时候第一次来上课的样子了。那时候你躲在妈妈身后，连话都不敢说，现在都能当老师，把小朋友们教得这么好，真是长大了。”

小宇不好意思地挠了挠头：“其实我能有今天，都是您的功劳。要是当年您没有耐心教我，没有鼓励我，我现在可能还是那个内向的小男孩，连跟人说话都不敢。” 他拿起桌上的一个三阶魔方，递给阿林：“老师，这个魔方是我自己改装的，转速更快，送给您。谢谢您这些年对我的照顾。”

阿林接过魔方，手指轻轻转动着，熟悉的触感让他心里暖暖的。他看着小宇，眼神里满是欣慰：“小宇，你不用谢我，这都是你自己努力的结果。你现在已经是一名优秀的魔方老师了，以后还要继续加油，帮助更多的小朋友爱上魔方，变得自信。”

小宇用力点头：“嗯！我会的！以后我还要跟您学习更多的教学技巧，把咱们的魔方教室办得更好，让更多的孩子在这里收获快乐和成长。”

夕阳透过窗户，把两人的影子拉得很长。教室里的魔方整齐地摆放在架子上，五颜六色的魔方在夕阳的映照下，泛着温暖的光芒。阿林知道，小宇的故事还在继续，而他会一直在这里，看着小宇一步步成长，看着更多的孩子像小宇一样，在魔方的世界里找到自信，找到属于自己的光芒。