第10章 同桌的疑惑与靠近（2/2）

“那……我能看看你的笔记吗？”她鼓起勇气问道，脸颊微微泛红，“就是你平时思考的那些草稿。”她想看看，那种“站在高处”的视角，究竟是什么样的。

叶辰看了她一眼，没有拒绝。他从抽屉里拿出一本普通的笔记本递过去。“随便画的，有点乱。”

苏雨晴接过，小心翼翼地翻开。

映入眼帘的并非工整的课堂笔记，而是一张张思维导图、概念关联图，以及用极其简洁语言写下的思考和推论。关于电磁感应的本质探讨，关于微积分思想的几何直观理解，关于波动与粒子二象性的朴素模型……

笔记确实有些凌乱，但其中蕴含的思维深度和对知识融会贯通的理解，让苏雨晴看得心惊不已。这根本不是高中生的思维层次！许多想法甚至给她一种启发，让她对某些一直模糊的概念有了新的认识。

她抬起头，看向叶辰的眼神彻底变了。疑惑依旧存在，但更多的是一种敬佩，以及一种想要靠近、想要了解更多的冲动。

“叶辰，你……真的很厉害。”她由衷地说道，将笔记本轻轻放回他桌上，“以后我如果有不懂的问题，可以……问你吗？”

她说完，有些不好意思地低下头，手指绞着衣角。

叶辰看着眼前这个有些羞涩却充满求知欲的女孩，点了点头：“可以，互相学习。”

他并不介意分享一些知识，这或许也能帮助他更好地梳理自己的体系。而且，苏雨晴作为班长兼学霸，性格也不错，是一个合适的、不会带来麻烦的“观察者”和有限的交流对象。

得到肯定的答复，苏雨晴脸上顿时绽放出明媚的笑容，仿佛得到了什么珍贵的承诺。

“谢谢你，叶辰！”

从这一天起，苏雨晴开始有意无意地靠近叶辰的“学习圈”。她会拿着自己思考良久仍不得其解的难题向他请教，也会在他看大学教材时，鼓起勇气问一些基础概念。

而叶辰，则在扮演“引导者”角色的过程中，发现自己对知识的理解也变得更加透彻。教，是最好的学。

同桌的疑惑，化为了靠近的动力。

一种基于对知识共同追求的同桌情谊，在悄然萌芽。