第10章 同桌的疑惑与靠近（1/2）

一连几天，叶辰周围的气场都发生了翻天覆地的变化。

那个曾经在物理课上需要她悄悄提示公式的同桌，如今却能在课堂上提出让老师都惊叹的解法；那个曾经在数学课上眉头紧锁的男孩，现在却捧着连她都望而生畏的大学习题集，演算得从容不迫。

苏雨晴心中的疑惑，像雪球一样越滚越大。

她不是没有见过努力的同学，也不是没有见过天才。但叶辰的转变太突兀，太彻底，仿佛一夜之间换了个人。不仅仅是成绩的飞跃，更是一种由内而外散发出的沉静与自信，一种看待问题时那种洞穿本质的锐利眼神。

这绝不仅仅是“暑假用功”就能解释的。

下课铃响，叶辰一如既往地拿出那本《普通物理学》第二册，准备继续他的“能量积累”大业。

“叶辰。”苏雨晴终于忍不住，轻声开口，声音里带着一丝不易察觉的紧张和好奇。

叶辰从书页中抬起头，看向她。他的眼神平静，带着询问，却没有被打扰的不耐。

被他这样注视着，苏雨晴原本准备好的问题忽然有些问不出口了。她顿了顿，换了一个相对委婉的方式：“你……你最近看的这些书，好像都很深奥。是有什么特别的学习方法吗？”

她指了指他手边那本厚厚的大学教材。

叶辰看着她清澈眼眸中纯粹的求知欲，略微沉吟。他需要一个合理的解释来淡化自己的异常，而苏雨晴作为同桌，是最容易观察到这些变化的人。

“算是吧。”叶辰合上书，语气平和，“我发现以前的学习太零散，只是被动接受。最近试着把知识点串联起来，构建一个体系，从更基础、更本质的地方去理解，反而觉得很多东西豁然开朗了。”

他这番话半真半假。正是他的方法论——回归基础，构建体系。假的是，他构建体系的速度和深度，远超常人想象。

苏雨晴若有所思地点点头。构建知识体系，这确实是老师们常提倡的高阶学习方法，但真正能做到的学生凤毛麟角。难道叶辰突然掌握了这种能力？

“所以你看大学教材，是为了……夯实基础？”她还是有些难以置信。

“可以这么理解。”叶辰微微一笑，“大学的表述更严谨，回头再看高中的东西，会觉得特别简单。就像站在高处看

他这个比喻浅显易懂，苏雨晴眼中闪过一丝明悟，随即涌起更浓的兴趣。

本章未完，点击下一页继续阅读。