第20章 午睡时的“梦话”（1/2）

彩虹桥幼儿园的午休室被浅橘色窗帘滤出一层朦胧的光，三十张儿童床整齐排列，空气中漂浮着阳光烘烤过的被褥味道和淡淡的奶香。

周深蜷在印着小熊图案的被子里，身体僵硬地保持标准睡姿——这是何粥粥反复强调的“五岁孩童模仿指南”第一条。

他紧闭双眼，耳畔是孩子们深浅不一的呼吸声，还有窗外偶尔掠过的鸟鸣。

李老师轻轻按下录音机播放键，一首经典的钢琴曲《月光》如水般流淌而出。

这是幼儿园的日常仪式，用音乐安抚孩子们午睡。

然而当德彪西的旋律漫入耳膜时，周深的身体微不可察地绷紧了。

这版演奏在他听来简直漏洞百出：踏板使用过度导致和弦浑浊，左手伴奏音量压过了主旋律的清晰度，更致命的是演奏者显然对印象派音乐的理解停留在表面，缺乏那种朦胧中透光感的层次处理。

“这里应该用半踏板制造空间感……”他在心里默念，指尖无意识地在被面上虚按，仿佛正触摸着熟悉的琴键。

睡眠逐渐侵袭意识，专业判断与梦境开始交织。

他梦见自己站在巨大的音乐厅舞台中央，台下坐着穿背带裤的幼儿观众，他正对着话筒分析乐曲结构：“副歌转调太生硬，和声进行缺乏过渡……”

现实中的午休室里，李老师正轻手轻脚地给踢被子的孩子盖好被子。

当她走到周深床边时，突然听到一句含混却清晰的梦呓：“属七和弦……解决得……不干净……”李老师愣在原地，弯腰凑近，又听见更完整的句子：“音色太干……需要更多混响……”

“周小深？”李老师轻声唤道。

周深在梦中蹙眉翻了个身，奶声奶气却带着不容置疑的专业口吻：“这首《月光》……是降D大调……不是C大调改编版……”李老师倒吸一口凉气——她上周刚在幼师培训课上学过基础乐理，降D大调这种术语绝不可能出现在五岁孩子的词汇库里。

本章未完，点击下一页继续阅读。