第10章 理论的闪光（1/2）

第十章：理论的闪光

黄埔军校的课堂，并非总是尘土飞扬、汗流浃背。在某些时刻，它更像是一个思想的角斗场，只是这里的武器，是墨水、纸张与头脑中的知识。

一间宽敞但陈设简陋的教室里，墙壁上挂着巨大的军事地图和人体解剖图，空气中飘散着粉笔灰和旧书本的味道。几十名第四期步兵科学员正襟危坐，台上，一位戴着眼镜、气质儒雅的战术教育正在讲授《步兵操典》基础篇，内容涉及步枪的构造、性能与基本射击原理。

教育姓刘，曾在日本士官学校留学，讲课条理清晰，但风格偏向于照本宣科。他按照教案，详细讲解着“汉阳造”步枪的标尺射程、初速以及在不同距离上的弹道特性，所引用的数据，依旧是多年前操典上记载的、略显陈旧的版本。

大多数学员都在埋头记录，将这些视为必须掌握的金科玉律。邓枫也认真听着，但眉头偶尔会微微蹙起。这些理论，与他之前在德国接触到的、更为精确和现代的弹道学知识，存在着一些细微但关键的差异。

当刘教育讲到“于四百米距离上，瞄准敌胸部，可命中其腹部”这一经验性总结时，他习惯性地在黑板上画出了那条略显僵直的、理论上完美的抛物线。

邓枫的目光停留在那条线上，脑海中迅速闪过一系列公式和变量——空气密度、湿度、风速、地球引力，甚至科里奥利力（虽然影响极小）……这些在德国军事工程学院被视为基础的知识，在此刻的课堂上却无人提及。

刘教育讲完要点，习惯性地环视全场：“关于此射程内的弹道特性与瞄准要领，诸位同学可有疑问？”

课堂上一片安静。对于大多数学员而言，能记住操典上的结论已属不易，更深层次的原理并非他们关注的重点。

邓枫迟疑了一下，还是举起了手。

刘教育认得这个在报名和体能训练中都已留下印象的学员，点了点头：“邓枫同学，请讲。”

邓枫站起身，身姿挺拔，语气恭敬而清晰：“报告教育，学生有一处不明，恳请指正。”他走到黑板前，指着那条抛物线，“教育所绘弹道，乃理想状态下之轨迹。然学生以为，子弹离膛后，受空气阻力影响，其飞行轨迹并非完美对称抛物线，实际弹道更为弯曲，尤其在中远距离上，下落更为明显。”

他拿起粉笔，在旁边画了一条更为符合空气动力学原理的、更为弯曲的弹道曲线进行对比。

“此外，”他继续补充，声音不大，却足以让教室里每个人都听得清清楚楚，“风速、湿度，乃至不同批次火药产生的细微初速差异，都会对弹着点产生显着影响。若仅按理想抛物线瞄准，在四百米距离上，误差可能远超‘胸部至腹部’的范围。”

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