第216章 洒满各地的种子（2/2）

儒家大能孔先生主讲《诗经》《楚辞》解读，他摒弃了传统儒学的刻板讲解，而是结合历史背景与现实民生，剖析诗文背后的家国情怀与人文精神。

在讲解《伐檀》时，他说道：“这首诗不仅是对不劳而获者的批判，更蕴含着对公平正义的追求，这与新政的理念不谋而合。你们修习诗文，既要懂辞藻之美，更要懂民心之向。”

孔先生的课程深入浅出，引经据典又贴近现实，让学子们对传统诗文有了全新的认知。

不少原本只专注于实用之学的学子，也开始主动研读经典，夯实文气根基。

格物课程的课堂则设在格物院，由鱼玄机与格物院的专家共同授课。

这里没有刻板的理论灌输，取而代之的是大量的实验与实践。

鱼玄机亲自演示新式冶铁炉的运作原理，指导学子们观察铁水的变化；

格物专家则带领学子们制作简易的天文仪器，观测星象变化。

“格物之学，重在观察与实践。”

鱼玄机手持一块铁矿石，对学子们说道，“你们要亲手触摸、亲自实验，才能真正理解事物的规律，将格物知识转化为实用技能。”

有一次，学子们在尝试改良纺织机时遇到了瓶颈，连续数日实验都未能成功，不少人面露沮丧。

鱼玄机没有直接给出答案，而是引导他们：“你们不妨想想，纺织机的核心是传动装置，如何让动力更顺畅地传递？可以结合杠杆原理与齿轮结构试试。”

在她的引导下，学子们重新梳理思路，分组讨论、反复实验，最终成功改良了纺织机的传动部分，提高了织布效率。

当看到自己的成果时，学子们欢呼雀跃，眼中满是成就感。

军事战略课程则充满了实战氛围。

北疆边军的李将军身着戎装，带着学子们在明德广场进行沙盘推演。

他以真实战况为背景，让学子们分组扮演边军与异族，制定攻防策略。“战场形势瞬息万变，任何决策都要兼顾粮草、兵力、地形等多种因素。”

推演过程中，学子们激烈讨论、各抒己见，有的主张主动出击，截断异族粮草；

有的建议加固防线，以守为攻；

有的则提出联合周边部落，形成夹击之势。

李将军不时点评指导，指出他们策略中的漏洞与亮点。

当一组学子凭借精准的兵力调配与灵活的战术，成功推演击退异族时，李将军赞许道：“此策略兼顾攻防，考虑周全，颇有大将之风！

但要记住，战场之上，人心向背亦是关键，不可只重战术，忽视民心安抚。”

学子们闻言，纷纷点头称是，对军事战略有了更深刻的理解。

治国理政课程则由朝中清廉干练的王大人授课。

他结合自己在地方治理的经验，讲解律法制定、赋税征收、民生改善等实务。

“治国之本，在于民生。”王大人说道，“你们日后若入朝为官，需深入民间，了解百姓疾苦，制定的政策才能真正惠及民生。”

他还带领学子们模拟审理案件、制定地方发展规划，让学子们在实践中体会治国理政的复杂性与重要性。

文气学院的教学模式打破了传统的桎梏，理论与实践结合、授课与自修并重，学子们在各个领域的滋养下快速成长。

他们不再是只会死读诗书的书生，而是逐渐成长为兼具诗文修为、格物知识、军事谋略、治国能力的新型人才。

我常常在学院的各个角落看到学子们的身影：

博文阁内，他们潜心研读典籍，文气与典籍的气息相融；

格物院内，他们专注于实验，不时传来讨论与欢呼；

明德广场上，他们演练文气战技，金色的文气在阳光下流转；文气秘境中，他们静心修行，提升自身修为。

时光荏苒，文气学院的第一届学子即将完成学业。

他们中的不少人已收到朝廷的征召，即将奔赴各地，投身新政推进、边防建设、民生治理等各个领域；

还有些学子选择留在学院，协助授课，传承治学之道。

李将军看着即将奔赴北疆的学子，欣慰地说道：“有你们这些有勇有谋的年轻人加入，汾河防线定能固若金汤！”

鱼玄机则对投身格物之学的学子们寄予厚望：“格物之学的创新与发展，就交给你们了，希望你们能研发出更多惠及民生、强化国防的技术。”

我站在崇文门内，看着学子们身着学士服，整齐列队，准备奔赴各自的岗位。

他们的眼神坚定而明亮，身上散发着兼具文韬武略的气质。

终南山的秋风拂过他们的衣衫，也拂过学院的青砖黛瓦，金色的文气在他们周身流转，仿佛在为他们送行。