第588章 咸鱼遇AI挑战（2/2）

我睡不着，半夜爬起来，走到工坊。月光透过窗户照进来，工具在墙上投下影子，安静得像在等待什么。

我拿起一把刨子，木柄被磨得光滑温润，那是老张用了四十年的工具。我又看看角落里新来的电动工具，亮闪闪的，效率高，但冷冰冰的。

手艺是什么？是技术，更是人与物的对话，是手与心的配合。AI能识别动作的角度、力度，能分析数据的规律，但它能理解为什么老张刨木头前要先摸摸木料吗？能理解为什么王阿姨缝衣服时要先对着光看看布纹吗？能理解那种“只可意会不可言传”的手感吗？

不能。至少现在不能。

但赵经理说得对，科技潮流不可阻挡。年轻人习惯用手机学习，习惯即时反馈，习惯个性化推荐。传统工坊的教学方式，确实落后了。

我们该怎么办？拒绝合作，固守传统，等着被淘汰？还是拥抱科技，但怎么拥抱才不被吞噬？

我想了一夜，天亮时有了主意。

第二天，我召集所有人开会——老专家、助教、学员代表，都来了。我把想法说了出来：

“咱们自己做数字化升级，但不依赖外部公司。小陈，你不是懂技术吗？咱们组建个技术小组，开发自己的教学辅助系统。不要取代老专家，是辅助他们。比如，学员做木工，系统可以实时显示角度、力度数据，但怎么调整，还得老张教。数据归工坊所有，用来改进教学，不商业化。”

小陈眼睛亮了：“这个我能做！用开源技术，成本不高！”

老周补充：“还可以建个线上平台，把老专家的教学视频放上去，但互动环节必须来线下工坊。线上引流，线下教学，数据闭环在咱们自己手里。”

老王担心钱：“开发系统、建平台，得要钱吧？”

我笑了：“咱们工坊现在有会员费收入，有材料费收入，再加上社区支持，启动资金应该够。不够的话，咱们可以搞个众筹——让学员们支持，以后系统做好了，他们优先使用。”

说干就干。小陈牵头组建技术小组，拉了工坊里几个懂编程的学员。老周负责规划系统功能，老李负责联系硬件供应商，我负责统筹和筹款。

我们在工坊里贴了众筹公告，把想法跟学员们一说，反响热烈。大家都愿意支持，你一百我五十，三天就筹了两万多。社区孙主任听说后，也拨了一笔支持经费。

技术小组很拼，白天在工坊帮忙，晚上搞开发。小陈干脆辞了电子厂的兼职，全职投入。他说：“陆爷爷，我觉得咱们做的事，比AI公司更有意义——不是用机器取代人，是用机器帮助人。”

两个月后，第一版教学辅助系统做出来了。很简单，就是一个摄像头加一个平板电脑，但功能实用。学员做木工，系统能实时显示刨子的角度、速度，如果动作明显错误，会提示。但怎么纠正，还得老张来教。

老张试用后，直竖大拇指：“这个好！我一眼能看出问题，但说不清楚角度差多少。有了数据，我就能说‘你这角度偏了五度’，学员一听就懂！”

缝纫区也装了一套。王阿姨教旗袍盘扣，系统能识别手指动作，提示线绕的圈数、松紧度。王阿姨说：“以前教十遍，有的学员还是不会。现在有数据参考，三遍就会了！”

系统在工坊全面试用，根据反馈不断改进。我们又开发了线上平台，把老专家的教学视频放上去，但关键技巧部分打了码，提示“来工坊解锁完整教学”。平台上可以预约课程，查看学习进度，但核心教学必须线下。

半年后，我们的系统升级到第三版，功能更完善，体验更好。最让我们自豪的是，所有数据都掌握在自己手里，用来改进工坊的教学，不卖给任何人。

这时，赵经理又来了。这次他脸色不太好，开门见山：“陆老，听说你们自己开发了系统？”

“对。”我说，“小打小闹，比不上你们的大系统。”

“能看看吗？”

我让小陈演示。赵经理和孙总监看得很仔细，越看表情越复杂。

演示完，孙总监感叹：“你们这个思路……很特别。不是用AI取代老师，是用AI辅助老师。数据闭环，保护传统教学的核心价值。”

赵经理沉默了一会儿，说：“陆老，我们想跟你们合作。不是以前那种数据采集合作，是技术合作。我们提供先进的AI算法，你们提供教学经验和数据，共同开发下一代手艺教学系统。数据共享，收益分成。”

我笑了：“赵经理，现在想合作了？当初不是说我们保守吗？”

赵经理有点尴尬：“此一时彼一时。我们后来找了几家工坊合作，发现一个问题——光有数据不行，还得有懂教学的人。AI识别了错误动作，但不知道怎么纠正。你们这套‘人机结合’的模式，可能才是对的。”

老周推推眼镜：“怎么合作法？数据怎么分？收益怎么分？决策权怎么分？”

这次赵经理拿出的合同，条件公平多了。数据共同所有，收益五五分成，重大决策双方协商。他们还同意，系统的核心是辅助老师，不是取代老师。

我们开了几次会，最终决定合作。但不是完全依赖他们，是战略合作——我们用他们的先进算法，他们用我们的教学模型，共同开发一个开放平台，其他工坊也可以用。

签合同那天，赵经理感慨：“陆老，您给我上了一课。科技不是要取代传统，是要赋能传统。离开了人的经验、人的温度，再先进的科技也是冰冷的。”

我说：“你们也给我们上了一课——不能固步自封，要拥抱变化。关键是怎么拥抱，既不被淘汰，也不被吞噬。”

合作后，新系统开发很快。有了智学科技的算法支持，我们的系统识别更精准，反馈更及时。但核心没变——AI是辅助，老师是主导；数据是工具，经验是根本。

新系统在工坊应用后，教学效果明显提升。学员进步更快，老专家教学更轻松。我们还把系统推广到其他几个工坊，反响都不错。

那天下午，工坊里来了批特殊学员——智学科技的员工。赵经理带队，二十多个年轻人，来学木工、金工、缝纫。他说：“让做AI教手艺的人，自己先学会手艺，才能做好产品。”

小陈现在既是助教，也是技术负责人，忙得团团转，但干劲十足。他悄悄跟我说：“陆爷爷，我现在明白了。科技和传统不是对立的，是可以融合的。关键是主导权在谁手里，价值观是什么。”

我拍拍他肩膀：“你成长了。”

晚上收工后，我照例最后一个走。关灯前，我看着工坊——墙上挂着老工具，桌上摆着新设备；木屑堆里有传统刨花，也有激光切割的精准部件；学员们做的作品，有纯手工的质朴，也有数字辅助的精致。

传统与现代，手艺与科技，在这个空间里和谐共存。老专家们没有被淘汰，而是用科技放大自己的价值；年轻人没有抛弃传统，而是用新方法学习老智慧。

这条老咸鱼啊，又一次在变革的浪潮里扑腾过来了。不是对抗，不是妥协，是找到了自己的路——用科技赋能传统，让老手艺在新时代焕发新生。

手机响了，是小明：“爸，我们公司新开发的适老化智能家居系统，想跟工坊合作，搞个‘智能+手艺’体验区。您觉得怎么样？”

“好啊！”我说，“周末带来看看，咱们商量商量。”

挂了电话，我锁上门。月光很好，照在工坊的牌匾上——“老手艺工坊”四个字，在月光下静静发光。

明天，又是新的一天。老王要教智学科技的员工做铜器，老周要和技术团队讨论系统升级，老李要组织会员活动，我要和小明谈合作。

得，又闲不下来了。

但这样的闲不下来，闲得有劲，闲得有意义，闲得看着老手艺和新技术握手言和，一起往前走。

睡吧，明天还得继续当这条“科技老咸鱼”呢。这活儿，越干越觉得有意思。