第4章 课堂惊师（1/2）

午后的物理课，空气里漂浮着慵懒的因子。阳光透过窗户，在课桌上投下斑驳的光影。大部分学生都有些昏昏欲睡，讲台上，李老师正讲解着一道关于刚体转动与能量守恒的综合应用题，题目复杂，涉及多个物理过程的衔接。

“……所以，这里我们需要分段考虑，先用角动量守恒求出碰撞后的瞬时角速度，再结合转动动能定理……”李老师的声音平稳，带着理科教师特有的条分缕析。

大部分同学都在埋头抄写板书，试图跟上老师的思路。赵昊歪着脑袋，笔尖在草稿纸上无意识地划拉着，显然有些跟不上。班长李威则坐得笔直，眉头微蹙，似乎在努力消化。

林见鹿安静地坐在窗边，目光落在黑板上，眼神却有些飘忽。他并非走神，而是在脑海中，借助“逆天悟性”系统，对这道题进行着更深层次的推演。

【触发“灵感火花”：刚体碰撞与能量耗散。】

【检测到题目模型存在理想化假设，是否推演更符合实际物理情景的修正模型？】

“是。”林见鹿在心中默念。

刹那间，题目中光滑的接触面、瞬时的能量转换等理想条件被剥离，更复杂的因素涌入脑海：非完全弹性碰撞的能量损耗、接触点的摩擦扭矩、空气阻力的微小影响……一个更为精细、也更接近真实的物理模型在他意识中构建起来。

李老师讲解完毕，写下最终答案，拍了拍手上的粉笔灰：“这道题比较综合，大家要好好消化。有什么问题吗？”

教室里一片安静，大部分学生还在与复杂的公式搏斗。

就在这时，林见鹿举起了手。

所有人的目光瞬间聚焦在他身上。经历了“广播体操论道”和“模拟考第一”事件后，他现在的一举一动都备受关注。

李老师也有些意外，推了推眼镜：“林见鹿同学，你有什么问题？”

林见鹿站起身，语气平和，却清晰地传入每个人耳中：“李老师，您刚才的解法非常标准。但我有一个疑问，关于题目中‘小球与细杆发生完全非弹性碰撞’这个条件。”

他顿了顿，看到李老师眼中闪过一丝疑惑，继续道：“在完全非弹性碰撞的瞬间，系统的角动量确实守恒，但会有大量机械能以内能形式耗散。题目给出的数据，如果代入更精确的、考虑碰撞恢复系数的模型计算，最终细杆能够转过的最大角度，应该比标准答案小约百分之三到五。”

他一边说，一边拿起自己的草稿纸，上面已经用极工整的笔迹写下了简要的推导过程和修正后的数值范围。

教室里一片寂静。

所有人都愣住了。包括李老师。

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