第414章 智慧之火（1/2）

专利之争的硝烟尚未散尽，格物院的门槛却几乎被踏破。丁蜀镇的陶匠们、南京城的工匠行会，甚至远道而来的徽州商人，都带着热切的眼神，希望能分得陶土水泥这杯羹。李铁站在工坊门口，望着络绎不绝的人群，心中明白，技术的火种一旦播下，便不再是格物院的私产，而成了民间共同的财富。如何让这团火温暖众人，又不灼伤自身，成了他面临的新课题。

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**一、求知若渴：工坊的“人满为患”**

工坊的院子里，几十号人或站或坐，有的拿着小本子，有的盯着正在搅拌的水泥浆，眼神里满是求知欲。丁蜀镇的年轻陶匠阿福挤到前面，手里捧着个陶碗，碗里是自己按记忆调配的陶土水泥混合物，却凝结得稀松不成型。

“李工，俺按你说的比例混的，咋就不行呢？”阿福挠着头，一脸困惑。

李铁接过陶碗，捏了捏混合物，便知症结所在：“阿福，你这陶土颗粒没筛好，砂粒太多，影响了水化反应。”他转向众人，提高了声音：“各位乡亲，技术不是照猫画虎，它有它的‘脾气’。差之毫厘，失之千里。”

然而，解释的人太多，听得懂的人却太少。周老汉维持着秩序，嗓子都喊哑了：“一个一个来！别挤！”场面一度混乱。

薛灵素看着这景象，忧心忡忡：“李工，这样下去不是办法。咱们人手有限，教不过来，还容易教错。”

李铁望着一张张渴望的脸庞，想起了林川曾说过的话：“科技复兴，不是少数人的独舞，而是多数人的合唱。”他心中渐渐有了一个想法。

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**二、授人以渔：技术学堂的萌芽**

“我们要办一所‘技术学堂’。”李铁在格物院的会议上宣布，“不为赚钱，只为传技。”

沈括首先表示赞同：“此法甚好！系统教学，既能保证技术传播的准确性，又能避免核心机密外泄。”他建议，“课程可分层次：基础班教陶土分选、水泥搅拌等通用技术；进阶班则涉及配方优化、质量控制等核心内容，只对可信的合作伙伴开放。”

说干就干。格物院腾出一间库房，简单布置成教室。丁蜀镇的镇长听说后，主动将镇里的祠堂辟出一角，作为分教点。消息一出，报名者络绎不绝。

开学那天，学堂里座无虚席。李铁站在讲台上，面对着来自四面八方的学徒，心中感慨万千。他没有直接讲技术，而是先讲了太湖的生态危机，讲了渔民老张头的担忧，讲了他们如何从失败中一步步摸索出陶土水泥的配方。

“技术不是冷冰冰的公式，”他总结道，“它有温度，有责任。我们学技术，不仅要让它为我们赚钱，更要让它为我们守护家园。”

台下，阿福听得入了神，手中的笔在本子上飞快地记着。他旁边，一位来自徽州的年轻商人，眼中闪烁着思索的光芒。

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**三、学堂风波：旧观念的碰撞**

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