第604章 知微的“音乐天赋”（1/2）

承屿的围棋奖杯在书架上放了小半个月，知微每天都要摸两下。倒不是多喜欢那奖杯，她就是觉得，弟弟都有个亮闪闪的东西，她也得有一个。

可她能有什么呢？画画画得歪歪扭扭，跳舞总是踩不准拍子，唱歌更是跑调跑到姥姥家。

苏清然看出她的小心思，有天晚上给她梳头的时候，轻声问：“知微也想学点什么吗？”

知微坐在小凳子上，晃着腿，想了想：“妈妈，弟弟学围棋，我学什么呀？”

“你想学什么？”

“不知道。”知微老老实实说，“我好像什么都不会。”

苏清然心里一酸，放下梳子，把她转过来，面对面看着她。

知微长得像路子矝多些，眉毛英气，眼睛大而亮，鼻梁挺，嘴唇薄。但神气像苏清然，尤其是思考时微微皱眉的样子，跟苏清然年轻时一模一样。

“谁说你什么都不会？”苏清然捏捏她的脸，“你走秀不是走得很好吗？上次把燕婉阿姨都看乐了。”

知微撇撇嘴：“那个不算。”

“怎么不算？”路子矝正好从书房出来，听见这话，走过来坐在沙发上，把知微抱到腿上，“我闺女那台风，一般人比不上。”

知微被爸爸抱着，心情好了点，但还是有点蔫：“爸爸，我也想要个奖杯。”

路子矝乐了：“想要奖杯啊？那得学点正经本事。要不……学钢琴？”

知微眨眨眼：“钢琴？”

“对，”路子矝说，“楼下王奶奶家孙女就在学钢琴，弹得可好听了。你要是想学，爸爸给你买架钢琴，再请个老师。”

知微没马上答应，转头看苏清然。

苏清然想了想：“学钢琴倒是不错。不过知微，妈妈得跟你说清楚，学琴很苦的，得天天练，不能三天打鱼两天晒网。”

“有多苦？”知微问。

“比弟弟学围棋还苦。”路子矝说，“围棋坐着下就行，钢琴得练手指头，练不好老师要敲手心的。”

知微吓得缩了缩手。

苏清然瞪了路子矝一眼：“你别吓她。”又对知微说：“苦是苦，但要是学好了，能弹特别好听的曲子。到时候你也去比赛，拿奖杯。”

知微纠结了一会儿，最后下定决心似的点点头：“那我学。”

路子矝办事效率高，周末就带着母女俩去了琴行。

琴行里摆满了各式各样的钢琴，黑的白的棕的，亮的哑光的，看得人眼花缭乱。知微第一次见这么多钢琴，兴奋得不行，这架摸摸，那架按按，按出来的声音叮叮咚咚，不成调子。

销售是个年轻姑娘，笑眯眯地跟着介绍。

路子矝对钢琴一窍不通，全听销售说。苏清然倒是懂点，她小时候学过两年电子琴，后来荒废了。她在几架钢琴前试了试音色，最后看中了一架黑色的立式钢琴，音色干净，手感适中。

“知微，过来试试。”苏清然招手。

知微跑过来，爬上琴凳。琴凳对她来说有点高，苏清然给她垫了个垫子。

“手放上去，”苏清然把她的手指摆在琴键上，“轻轻按。”

知微小心翼翼地按下一个白键，“咚”的一声，声音在琴行里回荡。她吓了一跳，随即又笑了，又按了一个。

路子矝走过来，站在她身后：“喜欢吗？”

知微用力点头：“喜欢！”

“那就这架。”路子矝对销售说。

钢琴第二天就送到家了，摆在了客厅靠窗的位置。黑色的琴身亮得能照出人影，琴键黑白分明，看着就让人肃然起敬。

知微围着钢琴转了好几圈，想摸又不敢摸。

苏清然把琴盖打开：“现在它是你的了，想弹就弹。”

知微这才伸出小手指，轻轻戳了一个键。声音清脆，好听。

老师是燕婉推荐的，姓林，是个四十来岁的女老师，个子不高，微胖，圆脸，戴一副细边眼镜，说话轻声细语的，看着很和气。

第一次上课，林老师先检查知微的手。

“手指条件不错，”林老师捏捏知微的手指，“就是有点软，得多练练力度。”

然后教最基础的坐姿，手型，认识中央C。

知微学得很认真，小腰板挺得笔直，眼睛盯着琴键，林老师说一句，她就点一下头。

但真到了弹的时候，问题就来了。

她的手指没力气，按下去的琴键声音发虚。左右手协调不好，左手一按，右手就忘了动。节拍更是乱套，说是四拍，她两拍就弹完了。

林老师很有耐心，一遍遍纠正。但知微越急越错，越错越急，小脸憋得通红。

一节课上完，知微垂头丧气的。

苏清然送走林老师，回来看到女儿还坐在琴凳上，肩膀耷拉着，背影看着可怜兮兮的。

“怎么了？”苏清然走过去，在她身边坐下。

知微转过头，眼睛红红的：“妈妈，我是不是很笨？”

“谁说的？”

“我就是弹不好，”知微声音带了哭腔，“老师说的我都听不懂。”

苏清然把她搂进怀里：“刚开始都这样。妈妈以前学电子琴，第一个月连哆来咪都找不准。”

“真的？”

“真的。”苏清然摸摸她的头，“学东西不能急，得慢慢来。”

话是这么说，但知微的钢琴课进展确实慢。

别的孩子一个月就能弹小星星了，知微学了两个月，还在和《扬基歌》较劲。不是这里错，就是那里漏，弹得磕磕绊绊。

路子矝有天晚上回来，听见琴声断断续续的，走进来一听，还是那首《扬基歌》。

“怎么还是这首？”他问。

苏清然正在旁边陪练，叹了口气：“这首弹熟了才能学下一首。”

路子矝听了一会儿，眉头皱起来。

知微本来就紧张，看见爸爸皱眉，更慌了，手下就乱了，一连弹错好几个音。

“停停停，”路子矝走过去，“这个地方不对，重来。”

知微小手僵在琴键上，不动了。

“弹啊。”路子矝说。

知微还是不动，小肩膀开始发抖。

苏清然看不下去了，把路子矝拉到一边：“你干什么？孩子本来就紧张，你还凶她。”

“我哪凶了？”路子矝冤枉，“我就是让她重弹。”

“你那语气就是凶。”苏清然压低声音，“你别在这儿添乱，该干嘛干嘛去。”

路子矝看看女儿，又看看妻子，叹了口气，转身走了。

等他走了，知微才“哇”一声哭出来。

苏清然赶紧抱住她：“不哭不哭，爸爸不是故意的，他就是着急。”

“我……我弹不好……”知微哭得上气不接下气。

“弹不好就慢慢弹，”苏清然拍着她的背，“咱不急，啊。”

那天之后，知微对钢琴的热情明显下降了。以前每天主动练琴，现在得苏清然催着才肯去。练的时候也心不在焉，弹两下就发呆。

林老师也看出来了，私下跟苏清然说：“知微妈妈，孩子是不是压力太大了？”

苏清然苦笑：“可能是。她爸爸对她期望高，她自己也好强。”

“学琴这事儿急不得，”林老师说，“尤其小孩子，得先培养兴趣。要是逼得太紧，反而容易产生逆反心理。”

苏清然点点头：“我明白。”

回去的路上，苏清然一直在想这事儿。知微这性子，吃软不吃硬，逼是没用的，得想个法子让她重新喜欢上钢琴。

那天下午，苏清然在书房赶设计稿，知微一个人在客厅玩。

玩了一会儿，她大概无聊了，又蹭到了钢琴边。

她没有像往常那样翻开琴谱，而是自己爬上了琴凳，打开琴盖，盯着黑白琴键看了好一会儿。

然后，她伸出小手，随便按了一个键。

“咚”。

她又按了一个。

“叮”。

这两个音毫无关系，但知微好像觉得有趣，又按了几个。高高低低，快快慢慢，完全不成调，就是瞎按。

按了一会儿，她开始用一只手在琴键上滑来滑去，发出一串杂乱无章的声音。滑了几次，她换了只手，又滑。

然后，她两只手一起放上去，左手按低音，右手按高音，同时按，又分开按。还是乱按，但乱按之中，偶尔会有一两个和弦碰巧对上了，发出和谐的声音。

每当这种时候，知微的眼睛就会亮一下，然后继续按。

苏清然在书房里听见琴声，起初没在意，以为知微又在练《扬基歌》。但听着听着觉得不对，这声音太乱了，完全不是练习曲。

她放下笔，悄悄走到书房门口，往外看。

知微背对着她，坐在钢琴前。她没有看琴谱，小脑袋微微歪着，眼睛盯着自己的手在琴键上跳跃。她弹得很投入，虽然弹出来的东西乱七八糟，但她的表情很专注，小嘴微微抿着，眉头轻蹙，像是在思考什么。

苏清然看了一会儿，忽然心里一动。

她转身回书房，拿起手机，又轻手轻脚地走出来，找了个角度，打开录像功能，对准知微。

知微完全没发现妈妈在拍她。

她玩得越来越投入。左手开始反复按几个低音键，形成一个简单的、重复的节奏型。“咚咚，咚咚咚”，像心跳，又像脚步声。

右手则在高音区游走，一会儿按几个连续的音，像小鸟叫，一会儿又按几个跳跃的音，像雨滴。

这两只手弹的东西各弹各的，合在一起本该是噪音。但奇怪的是，听着听着，竟然有一种奇异的和谐感。那种和谐不是旋律上的，是情绪上的——左手的稳重，右手的灵动，交织在一起，居然有点……好听。

苏清然举着手机，听得入了神。

她不懂音乐理论，但作为一个搞设计的人，她对美有种本能的直觉。此刻知微弹出来的东西，虽然粗糙，虽然杂乱，但有一种原始的生命力，一种未经雕琢的天真。

知微弹了大概五分钟，渐渐慢下来。最后几个音落得轻轻的，像是累了，又像是不知道该往哪里去了。

她停下来，低头看着自己的手，发了会儿呆。

然后她转过身，看见了举着手机的苏清然。

“妈妈？”知微一愣。

苏清然放下手机，走过去，在她身边坐下。

“知微，”苏清然轻声问，“你刚才弹的是什么？”

知微摇摇头：“不知道，乱弹的。”

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