第311章 不能混记（2/2）

消息一出，那几家闭门授课的府邸立刻坐不住了。

第三天下午，十七家士族联名递交申请，请求民录司派员观摩他们的“开放式课堂”，其中一家甚至附上了一封情真意切的《悔学书》，声称“恐误儿孙前程，万不敢再蔽其眼”。

与此同时，数百里外的广汉郡，苏锦正站在一个驿站前，看着墙上那面“活政榜”，眼神里满是戏谑。

榜上几乎全是“正”字，好评率高得离谱。

驿丞满脸堆笑地陪在一旁，解释着自己如何服务周到，深得民心。

苏锦没说话。

她前几天就察觉不对劲，派人一查，果然发现这驿丞雇了几个乞丐，每天换着衣服来刷好评。

她也不揭穿，只是转头对亲兵下令：“传令下去，就说北边有大批流民南下，让他们扮成携家带口的商队，从这条路入境。”

接下来的四天里，一群群衣衫褴褛、推着沉重货物的“流民”涌入驿站。

他们要么嫌水不干净，要么嫌马料太差，还故意挑三拣四，稍有不顺就在墙上画个大大的黑叉。

那驿丞的好评梦瞬间破碎。

墙上的差评一条接一条，从“饭食冰冷”到“勒索草料钱”，旁边甚至有路过的百姓自发用炭笔注释上了具体的时间和细节。

第五天，苏锦看着那面几乎被黑叉占满的墙，满意地点了点头。

她下令将整面墙用湿布拓了下来，连夜送往州府，并在拓片上附了一句极具苏氏风格的批语：

“好评可买，差评是风吹来的吗？”

州刺史收到这份“墙皮奏折”后，据说气得当场摔了杯子，随即将该县县令就地免职，并立刻上表朝廷，请求将“差评累计制”正式纳入所有官员的考绩硬指标。

风暴的另一端，民录司的密室里，阿依有了惊人的发现。

她在整理那些积压如山的《补过志》自首文书时，注意到一个反复出现的细节：许多官员在交代自己早年销毁罪证时，都提到一个前置步骤——焚毁“识字册”。

这些识字册，并非官学课本，而是他们私下允许或默许奴婢、佃农学习读写用的私抄本。

一个可怕的推论在阿依脑中形成：压制书写权，不仅仅是为了掩盖单一的罪行，更是一种系统性的、制造“记忆盲区”的手段。

你看不懂，就记不住。

记不住，罪恶便不存在。

她设计了一个“识字溯源测试”。

她从讲学堂找来一群刚学会写字的孩子，又从城外找来几位从未识字、但与孩子们经历过同一场旱灾的失学老农。

她让他们分别复述和记录那场旱灾的见闻。

结果令人震惊。

老农们的口述回忆，充满了“好像是”“大概吧”这类模糊的词汇；而孩子们用歪歪扭扭的字迹写下的记录，却精确到了“饿死了三头牛”“张家阿婆哭了两个时辰”“官府发的救济粮里掺了三分之一的沙子”。

经过量化分析，儿童书面记录的信息密度，是成年人口述回忆的三点二倍。

阿依将这份报告的标题定为——《我们不是忘了，是没被教着记住》。

当这份报告与州刺史的奏折一同摆在林默面前时

州牧联席会上，气氛凝重。

林默站在大殿中央，声音清晰地宣布：“即日起，蜀中所有基层官署门前，必须设立‘双榜’。一为政令发布榜，一为民众评议榜。每日由两名讲学堂学生轮值抄录，汇总归档，直报国史院。”

“荒唐！”一名保守派老郡守终于忍不住站了出来，满脸讥讽，“丞相，这是要让黄口小儿监国吗？朝廷体面何在？”

林默没理会他的质问，只是淡淡地扫视全场，问道：“去年岁末，全境漏报饥荒八处，延误赈灾。若当时各县衙门口，有几个认字的孩子天天盯着，可会迟报一日？”

全场死寂。那名老郡守的脸涨得通红，却一个字也反驳不出来。

散会后，苏锦在宫门外被那老郡守拦住。

老人须发微颤，压抑着怒火，低声质问：“苏将军，你们……你们到底想把这个大汉，变成什么样子？”

苏锦翻身上马，居高临下地看着他，咧嘴一笑，露出一口白牙，那笑容里带着军人特有的煞气。

“变成一个……谁都不敢再偷偷摸摸烧东西的地方。”

当夜，三更刚过。林默被一阵急促的敲门声惊醒。

急报传来：三处边远县城的“评议榜”，几乎在同一时间遭人纵火。

然而，还没等林默下令，第二份情报紧随而至。

火势并未蔓延。

三处纵火点，火头刚起，就被守夜巡逻的学童们提着水桶扑灭了。

这些孩子，不知从何时起，已经自发地学会了轮流值夜，守护那些写满字的木板，就像守护自己刚刚萌芽的未来。

林默放下情报，走到院中。

夜风微凉，吹得他衣袍猎猎作响。

他知道，对方的反扑开始了。

旧的秩序就像一头沉睡的巨兽，即使被割得遍体鳞伤，每一次挣扎也足以地动山摇。

这盘棋，才刚刚进入最凶险的中盘。

黑暗中，无数只眼睛正盯着那些刚刚立起的评议榜，有的是愤怒，有的是恐惧，还有的，是更加冰冷和狠毒的算计。