第273章 最后那道题太有意思了（1/2）
周六清晨，晨曦初露，校园还笼罩在一层薄薄的雾霭中。
楚江比往常更早来到学校。
今天是本学期第三次周考，但和以往不同，这次考试承载着更多的期待。
不仅是检验知识掌握，更是检验能力提升，检验那些看似无形却至关重要的改变。
六点半，楚江已经巡视完所有考场。
教室打扫得干干净净，桌椅摆放整齐，黑板上写着各科考试时间和注意事项。一切准备就绪。
七点整，第一批学生开始进入校园。
楚江站在教学楼前，观察着学生们的状态。
和往常考试不同，今天的学生们没有那种考前的紧张气氛。
他们三三两两走着，有的在讨论问题，有的在安静思考，但脸上大多带着平静的表情。
“楚老师早！”
李沐雪背着书包走过来，手里拿着一本薄薄的笔记本。
“早。准备得怎么样？”楚江温和地问。
李沐雪笑了笑：“挺好的。我昨晚把各科的知识框架又梳理了一遍，然后读了几页《史记》，十点就睡了。”
“很好，保持状态。”
叶檀溪和几个同学一起走来，她们正在讨论一道数学题的几种解法。
看到楚江，叶檀溪眼睛一亮：“楚老师，我们数学专题组昨天总结了几种常见的解题思路，感觉特别有用！”
“把方法内化成能力，考试时就能灵活运用。”楚江点头。
周子轩独自一人走来，步伐沉稳。
他看到楚江，停下脚步：“楚老师，我今天不紧张了。我想通了，考试就是检验这段时间的学习效果，我尽力就好。”
“这样的心态就对了。”楚江拍拍他的肩膀。
七点五十分，所有学生进入考场。
楚江通过广播做最后的提醒：“同学们，考试即将开始。这次考试有些题目可能和你平时做的不太一样，它们更注重思维能力、综合运用能力和创新能力。遇到这样的题目不要慌，冷静分析，把你真实的理解和思考呈现出来。”
“记住，我们关注的不只是正确答案，更是思考过程。所以请务必把解题步骤写清楚，把思考过程呈现出来。”
“现在，请检查文具，调整呼吸，准备开始。”
八点整，语文考试开始。
试卷发下后，楚江在各个考场外巡视。
他注意到，学生们在看到试卷时，有些人露出了惊讶的表情，这次的题型确实和以往不同。
现代文阅读选了一篇哲学随笔，探讨“知识与智慧的区别”；古诗鉴赏选了一首比较冷门的宋词，需要学生自己分析意境和情感；作文题目是“我所理解的学习”，要求结合自身经历和思考，不能套用模板。
楚江透过窗户观察学生们的反应。
高三四十八班，李沐雪看到作文题目时，眼睛亮了亮。
她思考了几分钟，开始在草稿纸上列提纲。
楚江能想象，她一定会把最近阅读经典的感悟写进去。
叶檀溪在做古诗鉴赏题，她眉头微皱，认真研读诗句，不时在草稿纸上写下几个关键词。
这种需要深层理解的题目，正是她需要突破的。
周子轩按照平时训练的方法，从自己最擅长的部分开始做起。
遇到难题时，他深呼吸，标记，继续往后做。
高三四十九班，夏至远正在写作文。
楚江看到他写了几行，停下来思考，然后继续写。从表情看，他写得很投入。
童漫漫和钟楚玥都在认真答题，不时在草稿纸上演算或列提纲。
楚江巡视完所有考场，心里有了底。
学生们虽然遇到了新题型，但没有人慌乱，都在沉着应对。
十点半，语文考试结束。
学生们走出考场时，讨论声比以往更热烈。
“那篇哲学文章好深奥，但我读懂了大概！”
“古诗鉴赏那首词，意境很美，我以前没读过，但能感受到作者的情感。”
“作文题目很有意思，我真的写了自己对学习的理解，不是套模板。”
楚江站在走廊里，听着这些讨论，心里欣慰。
这正是他想要的效果，考试不仅是检验，更是引导，引导学生去思考更深层的问题。
中午休息时间，楚江在食堂听到更多反馈。
几个学生围在一起讨论语文试卷：
“我觉得这次考试真的在考我们的理解能力，不是死记硬背。”
“是啊，作文题目让我们写真实想法，我写了从害怕学习到主动探索的过程。”
“阅读题也是，不是找答案，而是理解作者想表达什么。”
楚江端着餐盘，特意坐到了这群学生旁边。
“楚校长！”学生们有些紧张。
“别紧张，我就是听听你们的感受。”楚江微笑，“觉得这次语文考试怎么样？”
一个戴眼镜的男生鼓起勇气说：“说实话，一开始有点懵，因为和平时练的不太一样。但静下心来做，发现其实更有意思。特别是作文，我真的有很多话想说。”
“这说明你们开始真正思考学习了。”
楚江点头，“考试应该是思维的体操，不是记忆的比拼。”
下午的数学考试两点开始。
这次数学试卷的改动更大，减少了单纯的计算题，增加了综合应用题和开放性探究题。
最后一道大题尤其特别：给了一个现实问题情境，要求学生自己建立数学模型，提出解决方案，并讨论不同方案的优劣。
考试开始后，楚江在各个考场外观察。
他看到很多学生在做到这道题时，都露出了思考的表情。
有人开始在草稿纸上画图，有人列方程，有人在分析条件……
高三四十八班，叶檀溪看到这道题时，眼睛明显亮了。
她快速阅读完题目，立即在草稿纸上画出示意图，标注已知条件和未知量，然后开始建立模型。
整个过程流畅自然，显然是专题训练的效果。
李沐雪遇到这道题时，思考的时间更长一些。
但她没有慌张，而是按照平时训练的分析方法，一步步拆解问题，寻找突破口。
周子轩做到这道题时，时间已经不多。
他按照楚江教的方法，先写下自己能想到的思路，哪怕不完整，也争取拿到步骤分。
高三四十九班，夏至远正专注地解题。
他的草稿纸上条理清晰，每一步都有依据。
从省队学到的严谨，在数学解题中得到了体现。
考试结束的铃声响起时，很多学生还在奋笔疾书。
收卷后，走廊里一片讨论声。
“最后那道题太有意思了！像真正的数学建模。”
“我建立了一个线性规划模型，不知道对不对。”
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