第265章 这就是学习的乐趣（2/2）

“这道题的关键是受力分析，你们看这里……”

一个戴眼镜的男生正在草稿纸上画图。

“可是摩擦力方向怎么判断？”另一个女生问道。

“看相对运动趋势……”

楚江安静地听着，没有插话。

直到他们讨论出一个结果，才温和地开口：“你们知道这道题在高考中常见的变形考法吗？”

几个学生转过头，看到是楚江，都有些紧张。

“楚校长……”

“别紧张，我就是路过。”

楚江笑了笑，拿起笔在草稿纸上简单画了几种变形，“同样的受力分析，如果改变斜面角度，或者加上弹簧，解题思路就要相应调整。”

他顿了顿，看着几个认真听讲的学生：“学习不能只停留在解出具体题目，要理解题目背后的原理。这样无论题目怎么变，你们都能抓住本质。”

几个学生恍然大悟，连连点头。

楚江收起笔：“好了，你们继续讨论，我不打扰了。”

下午的教师例会上，楚江听取了各科老师的汇报。

数学王老师先发言：“这次周考的难度会比上次适当提高，重点考察知识的综合运用能力。从平时的作业和课堂表现看，大部分学生应该能适应。”

英语张蕾老师接着说：“我们准备了几篇不同难度的阅读材料，让不同层次的学生都能有所收获。作文部分重点考察逻辑表达和语言运用。”

各科老师一一汇报后，楚江总结道：“周考不是目的，是手段。我们要通过考试，了解学生这段时间的学习效果，发现问题，及时调整教学策略。”

他看向在座的老师们：“特别要注意那些进步明显但可能产生自满情绪的学生，以及那些努力但进步缓慢的学生。前者需要适当加压，后者需要更多鼓励和方法指导。”

会议结束后，语文老师李婉清留了下来。

“楚校长，李沐雪最近的作文有了明显变化。”

她递过几份作文稿，“您看，从追求辞藻华丽，转向思想深度和逻辑性了。”

楚江接过翻阅，确实，李沐雪的文笔依然优美，但不再堆砌华丽辞藻，而是注重观点的表达和论证的严密性。

“这是好事。”

楚江点头，“说明她开始真正理解学习的意义了。”

“是的。”

李婉清笑道，“她还主动找我讨论了几次写作思路，问的都是如何更好地表达观点，而不是如何写得漂亮。”

楚江心里欣慰，这就是他想要看到的变化，学习从外在表现转向内在成长。

傍晚时分，楚江在心理咨询室接待了两位学生。

先是王璐，那个曾经因为家长压力而焦虑的女生。

“楚老师，我跟我妈又谈了一次。”

王璐坐下后，语气轻松了许多，“她现在真的改变了，每天就问我今天学到了什么有趣的东西，而不是考了多少分。”

“那你感觉怎么样？”楚江问。

“轻松多了！”

王璐眼睛亮亮的，“而且我发现，当我不是为了分数学习时，反而能注意到很多以前忽略的有趣细节。比如物理课上那个惯性实验，我以前只记公式，现在会想为什么会出现那种现象。”

“这就是学习的乐趣。”

楚江微笑着说，“当你不再把学习当成任务，而是当成探索世界的方式时，一切都会变得不同。”