第264章 注意劳逸结合（2/2）
“周子轩这样的学生，重点是建立信心，让他们看到自己的进步轨迹。”
楚江顿了顿，看向在座的老师们：“教育不是流水线生产，每个孩子都是独特的。我们的任务不是把他们塑造成同一个样子，而是帮助他们成为最好的自己。”
会议持续了一个半小时，散会后，几位年轻老师围住了楚江。
“楚校长，您说的差异化培养，具体怎么操作呢？”
“我们班有几个学生怎么努力都上不去，该怎么办？”
楚江耐心地一一解答，分享自己的经验。
他知道，改变不只发生在学生身上，也要发生在老师身上。
只有当老师们真正理解并践行因材施教的理念时，教育的力量才能最大化。
傍晚，楚江在心理咨询室值班。
第一个来的是陈静。
这个曾经对学习毫无信心的女孩，这次周考突破了300分，整个人都焕发着光彩。
“楚老师，我想请教一个问题。”
陈静坐下后，有些不好意思地说，“我现在每天背50个单词，做10道数学题，整理5个错题点。但我担心……这样够吗？”
楚江笑了：“陈静，你知道你现在做的这些，一个月前根本做不到吗？”
陈静愣了愣。
“学习的进步不是看绝对值，而是看相对值。”楚江温和地说，“你从一个几乎放弃的状态，到现在能制定并执行计划，这本身就是巨大的进步。”
他拿出陈静的学习记录：“你看，这两周你的学习时长稳定在每天八小时，效率在逐步提高。这比盲目增加学习时间更重要。”
“那我接下来该怎么做？”
“保持现在的节奏，但可以适当增加一点挑战。”
楚江建议，“比如单词可以尝试记忆一些词组搭配，数学题可以尝试一题多解。记住，关键是理解，不是数量。”
陈静认真地记下建议，离开时脚步轻快了许多。
接下来两个小时，楚江接待了七位学生。
有咨询学习方法的，有倾诉家庭压力的，有探讨未来规划的。
每一位学生离开时，楚江都会根据他们的具体情况给出建议，并在系统里微调他们的天赋值。
不是大幅提升，而是精细的点拨，让每个人在自己原有的基础上再向前一小步。
晚上七点，楚江结束咨询，正准备去教学楼巡视，手机响了。
是夏至远发来的消息：“楚老师，我到省队了。训练环境很好，张教练很专业。晚上我有两小时学习时间，正在看王老师给我整理的数学重点。”
文字着训练计划表。
楚江回复：“很好，注意劳逸结合，有任何不适应及时说。”
放下手机，楚江心里踏实了许多。
这个孩子比他想象的还要成熟，懂得在全新的环境中规划自己的时间。
晚自习时间，楚江照例巡视教学楼。
高三四十八班里，李沐雪正在给同桌讲解一道物理题。
她讲得很耐心，一边画图一边解释原理。同桌频频点头，显然听懂了。
叶檀溪一个人坐在窗边，面前摆着一道复杂的几何题。她眉头微皱，专注地思考着，不时在草稿纸上演算。
楚江注意到，她的解题步骤比之前清晰了许多，逻辑性更强了。
周子轩的位置上，他正在按照计划学习。
25分钟英语，5分钟休息；25分钟数学，5分钟休息……严格得像在执行军事任务。
楚江没有打扰，悄悄离开了教室。
高三四十九班，童漫漫的学习小组正在活动。
今天他们采取了新的组织形式：基础组和提高组分开展示。
基础组由童漫漫带着，重点巩固本周知识点；提高组由钟楚玥负责，探讨一些拓展性问题。
教室里很安静，只有低低的讨论声和翻书声。
楚江在窗外看了一会儿，满意地点头。
这些孩子正在学会如何学习，如何合作，这比任何分数都宝贵。
晚上九点半，晚自习结束铃声响起。
楚江站在教学楼门口，看着学生们陆续离开。
大多数人脸上带着疲惫但满足的表情，那是努力一天后的踏实感。
回到办公室，楚江打开电脑，开始整理今天的工作记录。
他特别标注了几个观察点：夏至远在省队的适应情况、李沐雪的心态调整效果、学习小组的组织改进……
同时，他开始规划本周的重点工作：组织一次小型的学习方法交流会，邀请进步显着的学生分享经验；安排一次教师研讨会，探讨如何帮助学生度过平台期；还要和家长保持沟通，及时反馈学生的状态……
手机震动，是妻子发来的消息：“儿子今天会爬着去拿你买的绘本了，虽然动作笨拙，但特别坚持。”
的绘本，一次摔倒，又爬起来，终于够到了书，开心地咿呀叫。
楚江反复看了三遍视频，心里涌起一股暖流。
孩子的成长，学生的进步，这些看似平凡的瞬间，构成了生命最动人的旋律。
他回复：“告诉儿子，爸爸学校的大哥哥大姐姐们，也像他一样，每天都在努力向前爬。摔倒不怕，爬起来继续。”
发送后，楚江关掉电脑，走到窗前。
夜色中的校园宁静安详，高三教学楼还有几盏灯亮着，那是值日生在打扫卫生。
远处，宿舍楼的灯光渐次熄灭，学生们结束了一天的学习，进入梦乡。
明天又是新的一天。
太阳会照常升起，这些孩子会继续他们的征程。
而楚江，会在这里，守护这些正在成长的生命，直到他们足够强壮，能够独自面对风雨，也能够温暖他人。
这就是教育者的使命，平淡，深沉，且意义非凡。
窗外的梧桐树上，最后一片枯叶在夜风中飘落。
冬天快来了，但楚江知道，在这些年轻的心里，春天从未离开。