第259章 为什么不能放松（1/2）

周考成绩带来的波澜在校园里持续荡漾。

楚江注意到，走廊里讨论题目的声音更加热烈了，但也多了一些微妙的比较。

早读课巡视时，他特意在每个班级后门多站了一会儿。

高三四十八班里，李沐雪依然是最早到教室的那批学生之一。

她正轻声背诵英语课文，但楚江敏锐地察觉到她翻书的速度比平时快了一些。

这细微的变化让他若有所思。

课间操结束后，楚江没有直接回办公室，而是拐进了语文教研组。

李婉清老师正在批改作业，见到楚江进来，连忙起身。

“楚校长，您怎么来了？”

“李老师，我想了解一下李沐雪最近的状态。”

楚江拉过一把椅子坐下，“她的语文成绩进步很明显，但我觉得她好像有些着急。”

李婉清推了推眼镜，思考片刻：“确实，她上周交的作文，文笔很好，但能感觉到一种紧绷感。我批注建议她放松一点，不要过度追求辞藻。”

“其他学科老师有类似反馈吗？”

“数学王老师也提过，说她最近做题追求速度，正确率反而有点波动。”

楚江点点头，这些细节印证了他的观察。

离开语文组，他走向操场。

上午第三节是体育课，几个班级正在活动。

夏至远没有参加班级的体育活动，而是在李阳教练的指导下进行专项训练。

楚江站在跑道边看了一会儿，注意到夏至远今天的起跑练习格外认真，但眉宇间也带着一丝焦虑。

“李教练，至远今天状态怎么样？”

趁着夏至远喝水的间隙，楚江走过去问道。

李阳擦了把汗：“技术动作很标准，但心理上好像有点负担。昨天省队教练来了之后，他明显更想表现好。”

楚江心里有数了，进步带来的不只是信心，还有新的压力。

中午在食堂，楚江特意端着餐盘坐到了学生们中间。

他选的位置靠近高三四十九班的几个学生，他们正在讨论一道物理题。

“这道题有三种解法，我觉得用能量守恒最简便。”

“可是题目要求用运动学公式解啊……”

楚江安静地听着，没有插话。等到他们讨论告一段落，才温和地开口：“你们知道这道题最妙的地方在哪里吗？”

几个学生愣了一下，转过头看到楚江，都有些紧张。

“楚校长……”

“别紧张，我就是随便聊聊。”

楚江笑了笑，“这道题最妙的地方，不是它有多少种解法，而是它能让你们去思考不同解法背后的物理原理。”

他拿起一张餐巾纸，用笔简单画出示意图：“你们看，用运动学解，侧重过程分析；用能量守恒解，侧重状态变化。两种思路，体现了物理学的两种世界观。”

学生们围过来，眼睛亮晶晶的。

“学习不只是为了解题，更是为了理解世界的方式。”

楚江放下笔，“所以有时候，慢一点，想深一点，比多做几道题更有价值。”

说完，他继续吃饭，留给学生们思考的空间。

下午第一节课，楚江推掉了原本的行政会议，来到了高三四十八班。

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