第256章 周考，学生进步巨大（2/2）

童漫漫点头，“特别是物理最后那道题，我居然做出来了。”

“楚老师教的方法真的有用。”

钟楚玥感慨，“要是以前，我肯定看到题目就慌了。”

………

周日上午的英语考试，是陈静最紧张的一门。

发卷前，她默默回忆着楚江说过的话：“语言学习就像学走路，开始会摔跤，但每一步都在让你更稳。”

试卷发下来，她先看了作文题目。

一封建议信，要求给学校图书馆提改进建议。

她心里稍微踏实了些，这种实用文体她练习过。

从完形填空开始，她认真阅读每一个句子。

遇到不认识的单词，她尝试通过上下文猜测。

阅读理解的第一篇是关于大学生创业的故事，第二篇讲的是环境保护，第三篇是科技类文章，幸好她这周刚背过一批相关词汇。

写作部分，她按照楚江教的三段式结构：开头表明写信目的，中间提出两三条具体建议，结尾表达期待。

虽然用词还很简单，但句子通顺，意思表达清楚了。

交卷时，陈静长长地舒了口气。

不管结果如何，她尽力了！

下午是自由复习时间，但很多学生并没有休息。

高三四十九班的教室里，童漫漫和钟楚玥组织的小组正在讨论上午的英语考试。

“那篇环保阅读的第三题，你们选了什么？”一个男生问。

“我选了B。”

童漫漫说，“原文说dividual aatter ore thahk（个人的行动比我们想象的重要），后面举的例子都是为了说明这一点。”

“我选了C……”

男生挠挠头，“看来我理解错了。”

“没关系，弄懂就行。”

钟楚玥拿出笔记本，“我们把这篇文章里的重点词汇整理一下吧，以后可能还会遇到类似的。”

教室里，七八个学生围坐在一起，有人查词典，有人记笔记，讨论声低而专注。

窗外，楚江静静走过。他没有进去打扰，只是透过玻璃看着那些认真的侧脸，心里涌起一股暖流。

………

周一早晨，老师们开始了紧张的阅卷工作。

语文组的办公室里，李婉清老师批改到一篇作文时，忍不住停下笔：“这篇写得真不错，立意深刻，文笔流畅。”

旁边的老师凑过来看：“是哪个班的？”

“高三四十八班，李沐雪。”

李婉清呢喃出声，“一个月前她的作文还停留在套模板的阶段，现在已经有自己的思考了。”

数学组那边，王老师正对着一份试卷点头：“这个学生的解题步骤特别清晰，一看就是真正理解了原理。”

他翻到封面看名字，叶檀溪，高三四十八班。选择题全对，填空题错了一个，大题只有最后一问没做完，总分135。

“上次月考她数学多少分来着？”王老师问同事。

“好像不到90。”

同事翻看记录，“进步太大了！”

最惊讶的是英语组的张蕾老师。

她批改到一份作文，虽然词汇简单，但结构完整，表达清楚。

翻看前面的客观题，正确率也达到了百分之七十左右。

这份试卷的主人，是高三五十班的陈静。

上次月考，她的英语只有55分。

“这孩子……”

张蕾又看了看总分，102分。

她记得上次陈静的英语是55分！

几乎每一科的老师都在阅卷过程中发现了惊喜。

那些曾经需要反复讲解的基础题，现在很多学生都能做对；那些曾经让老师头疼的难题户，这次也写出了像样的解题步骤。

周二下午，所有成绩汇总完毕。

教导主任王明拿着厚厚的成绩册走进楚江办公室时，手都有些微微颤抖。

“楚校长，您看……”

他把册子放在桌上，翻开第一页。

那是全校的成绩对比表：左边是月考数据，右边是刚统计出来的周考数据。

楚江的目光落在最醒目的两栏，全校平均分，从月考的487分提升到536分，提高了49分。

三个创收班的平均分，从402分提升到512分，整整提高了110分。

“这……”

王明激动得有些语无伦次，“这才两周时间！而且这次周考的难度并不低，教研组是按照高考标准出的题！”