第771章 手摇发电供童谣（1/2）

于佳佳盯着屏幕，指尖停在键盘上方。

她没转发，没汇报，只把警报截图保存，文件名设为：“凿子之后”。

此时，秦峰正伏在麦窝社区服务器机柜前，调试新上线的“城市记忆图谱”算法。

他瞥见弹窗通知，顺手点开附件——是赵小平发来的原始波形图。

他下意识放大频段，目光扫过基线偏移值，顿住。

那串数字，他认得。

不是代码，不是协议，是声音。

是手摇发电机曲柄转动时，齿轮咬合的节奏。

是七十三双手，在同一时刻，推着同一个频率，往地底深处送。

秦峰盯着屏幕上那条微弱却稳定的0.08安直流脉冲，指尖悬在键盘上方，没动。

不是信号源触发的——是响应。

七十三双手，同一频率，推着同一个节奏，往地底深处送。

他忽然想起老周蹲在院中摇发电机的样子：左手按着锈铁壳，右手匀速摇动曲柄，动作像呼吸一样自然。

那不是演示，是校准；不是怀旧，是接续。

他抓起手机，拨通许嵩电话。

“Vae，你学过心电图吧？”

许嵩正泡在解剖实验室，手里还捏着一根剥离神经的镊子：“刚盯完三小时蛙心灌流……怎么了？”

“我要一个设备，能让人摇出17.3赫兹。”秦峰语速快，“不是靠电机稳频，是靠人——手、臂、肩、腰，整套动作必须符合生理节律。太慢不行，太快也不行，得像喘气那样，有起承转合。”

电话那头沉默两秒。

“防汛号子。”许嵩说，“‘嘿哟——嘿哟喂’那种。胸腹协同发力，心率压在65到72之间，正好匹配17.3赫兹基频的三次谐波。”

秦峰笑了：“就它。”

挂了电话，他打开麦窝后台，调出西直门小学五年级课表。

第三节课，体育与劳动融合实践——主题是“老物件新用”。

时间：明天上午九点四十分。

他敲下指令：启动“银杏计划”B级预案。代号：手摇童谣。

许嵩当晚就带着图纸来了。

不是画在纸上，是直接投在德云社后台小院那块洗灰的床单幕布上。

投影里，一台改装手摇发电机结构清晰：曲柄加装微型压力传感器，外壳蚀刻着1953年《华北电信交换手册》第47页电路图——不是装饰，是逻辑映射：每一道走线，对应广播音频包的一帧校验位。

“学生摇动时，压力曲线必须吻合‘嘿哟——嘿哟喂’的五拍节奏。”许嵩指着图上几处红点，“这里，峰值对应吸气；这里，谷值对应呼气；最后一划，是喉结下沉的微顿——和老周当年教孩子们打快板的气口，完全一致。”

秦峰点头，没问原理，只问一句：“能骗过教育局API吗？”

许嵩抬眼：“不骗。我们让它‘合法’。”

姚小波第二天一早就在机房等。

他没碰硬件，只往服务器里塞进一段新代码——“人力供电动态补偿算法”。

当检测到手摇信号衰减超过阈值，系统自动从附近百米内已绑定课堂互动APP的学生手机中，调取闲置GPU算力，补足音频数据包的CRC校验字段。

所有传输日志，伪装成“课堂答题响应延迟分析报告”，经教育局开放接口上传，格式合规，路径透明，连防火墙都懒得拦截。

中午十二点，第一批十台样机运抵西直门小学仓库。

外壳是哑光蓝，印着校徽和一行小字：“老年心肺功能训练辅助教具（试用版）”。

没人质疑。

卫健委刚发过文，鼓励学校引入适老化健康干预设备。

而“心肺功能训练”，恰好也是启明基金最新立项的“代际共健计划”子课题。

下午三点，秦峰站在东四十二条胡同口，看着茵茵带人把设备抬进老周家小院。

院角那台旧喇叭还挂着蛛网，喇叭口朝天，像一张没合拢的嘴。

他没进去。

只站在巷子拐角，掏出手机，调出实时监控画面：十台设备已接入校园广播接地回路，电压浮动稳定在±0.003伏以内。

后台日志跳动如心跳——

“节点07输出端检测到模拟音频信号｜频率17.3Hz｜持续中”

秦峰关掉屏幕。

风从胡同深处吹来，带着青砖晒热后的微尘味。

他抬头，看见老周坐在院中藤椅上，没动，也没看那些机器。

只是左手搭在扶手上，指节微微弯曲，像还攥着一把凿子。

秦峰忽然明白，他们不是在造一台发电机。

是在复刻一种手感——一种埋过线、摇过铃、听过心跳的手感。

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