第353章 353意外听学（1/2）
卢梵不以为然，神情仍然很沮丧。
以为陷入在低迷状态里不能自拔，这让女孩子也有些焦虑起来，她期待着自己能够帮到卢梵，并且能够给他一个很好的安慰。
“你要相信我嘛，走，跟我一起出发。”
卢梵：“你自己去吧，我不想动，我不想一起去。”
看着卢梵一点心情都没有，我自己也明白了这其中地个中滋味。
“我不是要带你去玩，而且想要可以找到她的线索。”
卢梵：“什么？什么线索？”
听到这里，卢梵一下子又来了兴致。
他仔细认真盯着她，想要得到一些启示和证明，也想要明白地看到这其中的方向。
“不管你相信什么，你都要相信真相。”
卢梵：“真相就是我和她没有可能了，我们都有各自的关卡，要去度过。我只能接受，也只能做好准备。”
女孩一点也不明白他要表达的意思，也默默明白了这其中的各种问题。
她只认真地说。
“走吧，我们走吧。不要再纠结这个事情了，我们往前走，我们一起突破到这个事情的极限。”
卢梵：“到底要见谁？”
女孩子没有继续说这个话题，她默默低下头，不再说话。
“你信我。这个事情就会如你所愿。”
卢梵：“好，走。”
卢梵也不再纠结，她知道自己带着他做的选择自然不会让他失望，要做的事情，要决定的方向，都会有极高的意义。
卢梵：“如果没有效果，我也就是权当旅行了。”
卢丹故作深沉的点点头，也不继续讨论这个话题。
“不管是从哪个视角来看这个问题，这是一个应该认真思考的话题。”
两个人按照地址找到了方向，女孩子小小声告诉卢梵。
“你先进去，我去找一个人。”
说完转身离开。
卢丹不理解为什么要这样处理事情，在所有人的视角里，很多事情变得有些不可思议。
卢梵：“太不靠谱了，说是来带我找方向，让我快乐一些，结果就这样处理问题。”
卢梵听到屋子里传来声音，他仔细听了下。
“开场：
当一个人知道会失去什么，他就会珍惜什么；
eg：问：老师，人活着是为了什么？
答：举例，如果有一件事，是应该在过程中去定义它所存在的意义？还是在结束后去定义它所存在的意义？
如果人生是一件事，那应该在什么时候？
～～盖棺定论！
人在过程中去想的，会有些是当下很紧急的事，未必是很在乎的，重要的事；所以，很多时候，是围着一些紧急而不重要的事去做，而忽略了重要的，人活的像一个陀螺样忙碌的转。
回顾总结所学
1.陈激宇
①道德经第一章：无和有，实和虚；
②第二章：世间的区别心的力量；
③第三章：问“常使民无知无欲”～知的意思？
知：知道。～～使民众不要知道（太多）
孔子日：君子学道则爱人，小人学道则易使也；
～～师说：现代社会，互联网的开发，使民众学道，知道，容易很多；民众似乎是提升了很多知识，智；但也未必。现代社会的媒体，言论自由，似乎开化提升了很多；但也未必是。
eg：关于近日国家限电，路上听闻一个孩子问爸爸原因是何，其父拿自己看到的公众号文作答。（以为是自己得到掌握了知识～～实由媒体喉舌导向）
～～师说：没有了解清晰足够的咨询，信息，所看媒体信息而得出来的知识并传播，实由媒体喉舌导向，与三姑六婆又何异。
第五章：虚用
1.“天地不仁”，天地是个容器，什么都能容纳；
天地是非常虚的，很大，不论好与坏，老能容，不区别，不要求；不会辨善恶。
～～师说，做恶之人，天是不会帮你收的；坏人只有自己做死，是不会被收。
2.“天地之间，其犹橐龠乎？”
橐龠：风箱；～～风箱可以拉出风出来；
天地之间有空气，有流动。
eg：矿泉水瓶，瓶身是空，瓶内是虚；
～～相是空，体是虚；
虚是很大的，大到无限大；虚是宇宙间非常大的能量。
～～师说：老子的智慧，把天地之间比作为风箱，其虚无限大。
eg：虚心。两个人提起某件事，意见不一，发起讨论。
～～师说：我认为80%的讨论不是在讨论，是在争论。真正的讨论，是带着虚心的。
第六章：成象
“虚”
若“谷神”～（当时的说法），“绵绵若存，用之不勤”
虚的成象，虚之力，发无穷。
～～师说：商业上没有什么是夕阳的行业，只有夕阳的做法；你抱着一颗：“人们想要什么”的心？看其虚之力量要往哪里爆发。把着人类最大的精神需求往何处迸发。
～～师说：政治上，举例【长津湖】，志愿军打仗，是为了什么？激发出其精神力量，能发出很强的实用力量。
～～调动，组织好虚之力，能迸发无穷大力；
第七章：韬光
韬光养晦
中国人不闹事，但也不怕事～～老子的智慧。
“天长地久”“以其不自生，故能长生”
～～天地只提供空间，让其他事物在其中生生不息；
不是不做，是只做好容器，不去做管制。
eg：百度，原本是虚的，现在转做实（弄莆田），转弱了。
～～师说：现在有些企业，核心竞争力仅是自己的企图心（没有好的产品，好的渠道等等，背景也不强），仅仅是靠企图心在生存，企图心是长久不了的。
2.如何向天地学习长久？
“后其身而身先”“外其身而生存”
～～先顾别人；置身事外。
～～师说：学习置身事外。置身事内是很容易的，置身事外是很难的。
～～师之：现代社会不缺少奋斗。奋斗己经产能过剩了，把奋斗的能力分点在思考上。
～～师说：置身事外，不是随便说说，下一刻就能做到。比如：至少要提前好几年，做出能让自己能置身事外的计划。
3.无私反而能成其私；
～～～是一个绝对的因果关系。
课间讨论：每个人，联系到自身，是如何做的。
1.殷雪美：与女儿的关系，过于关注她；
～～边界
2.杨钧：“无私反成其私”，举例：朋友的哥哥，去帮政府单位去收款，没收到钱，收了证券，后面反得到财富。
～～师说：no。这个是运气，其间没有因果关系。是没有办法而得的结果。
eg：陈光标，中国首个裸捐的富人。
3.王勇：①说空的价值，虚的价值很大，但搞不懂其间的运做，自己企业内部员工管理，企业文化的虚的带动？企业理念，为女性带来美的虚的带动？
②韬光，谷神不死，联系到公司，怎么运用虚，天长地久？
～～～师说：eg：一个组织，定下来了架构，设了机制与岗位～～形成了空间（虚）。人来了，根据自己的位置，知道做什么，能得到什么。便运作起来，调动他的虚之力，自会运作起来。～人没有动，反思下制度，是否出问题了。
～～“谷神不死”～调动人的虚，他会有想要成为的自己，让他为了自己想要达到的方向去动。
4.郑建跃：“无私反成其私”
儿子考上世界名校（牛津），原来选专业，父母本建议选金融，后面转为，问儿子根据自己的出发点，去选专业，后面自会花自香蝴蝶来。老公的专业，所成就人，而再成就己。
上午，第二段：
第十六章：归根
1.“至虚极”～虚的极致；
碰到问题，让他自改；
让每个人都能知道自己的事，知道该做什么，追求什么，需要什么，能自行运作，自行生长；
～大同社会是每一个人，都能在这个社会中居身。每个人承受自己的因和果；
“守静笃”～～笃定；
2.当我们的视野能看到“归根，知常”～曰明。
“常”：人之所蹈；（知道）每个人都是这样的～常态。
3.“不知常，妄作凶”～～很扎心的一句话；
不知道生命的常态，就会自大了，自以为是。
4.知常，平常心就出来了。知常，就能容。
～～容许别人做自己，真正可以顾及到别人。
eg：生活中，很多以爱之名，侵犯关系边界；以自己的标准，行控制关系的事。
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