第9章 招生（一）（2/2）

从小学开始看，然后是相关学科。

用不了三天全部了解完，看完这么多书，对于网络的产生原理这方面，泽逸可以说已经完全掌握了。

剩下的就是需要实验，他手中的材料哪些可以代替现代的材料。

并且能进行优化，还能连接进现代的网络中。

不能连接外界的网络，他何苦给自己的小世界铺上这个？

在他不分白天黑夜的实验研究时，学校的具体建设一项项落地了。

水电安好后，电梯的阵法就启动了。

是的，阵法，向斯乔看到的那个电梯都是君盈自己设计制作的法器，启动需要阵法，动力依靠灵气。

毕竟想给十二栋楼都安上真电梯，那太贵了，还有每年的维护费……

网络安装好后，信息楼的多媒体教具也都到货了。

图书馆的图书、实验楼的实验器材、礼堂的设备、广播室的播音器材、食堂的厨具……

还有接送学生的校车。

幸亏一星期后向斯乔上岗了，为司少澄分担了一大部分工作。

否则这个学校短时间内别想招生。

又半月，泽逸的实验还没出太突出的成果，司少澄过来敲门了。

可以招生了。

泽逸道了声知道了。

他们落脚的这个市有一个特别的名字，神都！

初期学校名声没有传出去，想全国招生根本不可能。

因而泽逸神识只是铺向整个神都市。

一个神都市符合幼儿园年龄的，并且资质好的孩子就不少。

不说几千几万，但一百个起码是有的。

只能说不愧是正在灵气复苏中的世界，初期的人才就是多。

一百多个孩子，白玉京学院是能全部装下的，但是要所有孩子家长全部同意就难办了。

这时候就体现出徒弟的重要性了，不管闲着还是忙着，全给我去招生。

想招的一百多个学生的家庭信息和方位给了，剩下怎么招进来就看你们了。

不过有元阙这位老三在，泽逸特别要求，手段必须合法。

至于小六烛言，不适合独自招生，被分给司少澄一组。

泽逸自己来到一家孤儿院。

这是一家情况不太好的孤儿院，性质是私营，所以经济条件不是很好。

“您好。”

得知泽逸的来意，孤儿院院长虽不是很热情，但也礼貌的接待了他。

他到来的这个时间，孤儿院的小孩都在室内活动，所以一路跟随院长到达她的办公室，都没见到一个孩子。

“你们这个幼儿园的宣传单，我也看了……”

李院长看着面前这个年轻人，思考着该怎么委婉的拒绝他。

说实话，一开始李院长得知有幼儿园来她们孤儿院招生，还是有点心动的。

毕竟孤儿院的没到学龄的孩子们虽然平常有工作人员教导，但他们能接触到的同龄人都是境遇一样的孤儿。

这样的人际关系太单一了，现在还好，等到了小学人际关系复杂了，就会产生不适应感。

尤其是，别人都有爸爸妈妈，我怎么没有？

敏感一点的孩子性格就会被影响，甚至有的孩子还会因此被欺负。

所以这时候有一个幼儿园，将他们提前送进幼儿园感受一下社会的多样化，对他们是有好处的。