第359章 格致学堂，挂牌成立（2/2）

他的声音渐渐激昂起来：“我辈读书，所为何来？非仅为寻章摘句，求取功名，更当有经世济民之志，强国富民之责！《大学》有云：‘致知在格物’。格物者，穷究事物之理也。格草木之物，可知农事稼穑，使仓廪充实；格金石之物，可明冶炼锻造，使兵甲坚利；格天地万物之理，可通舟车机械，利国计民生！此乃古圣先贤之遗意，实学之本源！”

他巧妙地将“格致”与儒家经典联系起来，化解了部分“离经叛道”的指责。“今日之格致学堂，非为替代科举，而是为天下人多开一条报效朝廷、安身立命之途。愿以此地为星火，播撒实学之种，他日或可成燎原之势，使我朝人才辈出，国富兵强，再现盛世华章！”

没有过多的华丽辞藻，但话语中蕴含的真挚情感、清晰的思路以及强大的说服力，让在场许多人动容。那些军中旧部听得热血沸腾，商贾管事们深感契合实际，就连一些原本持保留态度的文官，也不禁暗自点头。

“现在，”何宇转身，面向匾额，朗声道，“吉时已到，为格致学堂揭牌！”

两名健仆应声上前，拉住红绸的两角。何宇亲自执起系着红绸的绳索。

在所有人的注视下，他用力一拉。

红绸翩然滑落，露出底下乌木鎏金的匾额。上面是夏景帝亲笔题写的三个遒劲有力的大字——“格致堂”！

虽然没有直接用“学堂”或“书院”之名，但这御笔亲题的“格致堂”三字，其分量远比任何名号都重！这无疑是皇帝对此事最明确、最有力的支持！

现场静默一瞬，随即爆发出热烈的掌声和喝彩声。冯紫英等人用力鼓掌，贾芸激动得眼圈微红，就连宝玉，也暂时忘却了失落，望着那御笔匾额，眼中闪动着复杂的光芒。王熙凤脸上的笑容僵了一瞬，随即笑得更加灿烂，鼓掌也格外用力，只是眼神深处，掠过一丝难以察觉的阴霾。皇帝竟亲笔题字，这是她始料未及的，何宇的圣眷，看来比想象中更隆。

揭牌仪式后，何宇邀请众宾客入内参观。学堂内部布置得简洁而实用，不见寻常书院的雕梁画栋，反而更像一个大型的工坊与学舍结合体。有宽敞明亮的讲堂，摆放着崭新的桌椅；有专门辟出的“格物斋”，里面陈列着简单的几何模型、测量仪器、甚至还有何宇凭记忆绘制的粗浅地图和机械图样；另有“演武场”供学子强身健体。最引人注目的，是几位何宇聘请的教习——一位是精通算学、曾帮官府丈量田亩的老夫子，一位是经验丰富、善于营造的老匠人，还有那两位穿着儒袍的传教士，他们面前摆放着地球仪、简易望远镜等物，引得众人纷纷驻足围观，窃窃私语。

贾府众人也随着人流参观。王熙凤对那些“奇技淫巧”之物显然不感兴趣，只略略扫过，便与相熟的官眷凑在一处说笑。贾琏心不在焉。唯有探春看得极为仔细，尤其对那算学讲堂和格物斋中的器具颇感兴趣，不时低声询问旁边的教习，眼中异彩连连。宝玉则痴痴地看着那地球仪和望远镜，又听到传教士用生硬的官话解释“地圆说”，只觉得新奇无比，心痒难搔，恨不得立刻坐下听讲，越发感到身在贾府的拘束和无奈。

参观完毕，何宇在讲堂内设了简单的茶会，与来宾们进一步交流。不少人围着他，询问学堂的招生标准、课程设置、日后出路等具体事宜。何宇一一耐心解答，强调学堂虽重实学，但也要求学子通晓文墨，明理知义，并且明确表示，首批学子若能学有所成，他将亲自向朝廷工部、户部乃至军中荐才。

这时，宝玉终于鼓起勇气，趁众人稍散的间隙，走到何宇身边，低声恳求道：“何……何伯爷，我……我能否也来此学堂就读？哪怕只是旁听亦可！”他眼中满是渴望与急切。

何宇看着宝玉，心中叹息。他欣赏宝玉的赤子之心和对新事物的向往，但更清楚贾政、王夫人乃至贾母的坚决态度。他拍了拍宝玉的肩膀，温和却坚定地低声道：“宝二爷，你的心意我明白。只是眼下……时机未到。府上长辈期望殷切，你切不可任性妄为，惹他们伤心。学问之道，无处不在，未必非要在学堂之中。你若真有兴趣，日后可常来与我探讨，或自行阅读些杂学书籍，开阔眼界亦是好事。”

宝玉闻言，眼神瞬间黯淡下去，他知道何宇说的是实情，巨大的失落感几乎将他淹没，他低下头，默默退到一旁，不再言语。一旁的探春将这一切看在眼里，心中亦是五味杂陈。

茶会持续了约莫一个时辰，宾客们方陆续告辞。王熙凤带着公式化的热情笑容与何宇道别，贾琏敷衍几句，探春则郑重地向何宇道贺，并表示若有机会，希望女子也能有求学之门径，何宇对此不置可否，只鼓励她多读书明理。宝玉则始终蔫蔫的，魂不守舍。

送走所有宾客，喧闹了一日的学堂终于渐渐安静下来。夕阳的余晖将门前的匾额染上一层温暖的金色。何宇独自一人站在空旷的庭院中，贾芸指挥着伙计们做最后的清扫整理。

秋风拂过，带来几分凉意，也吹动了庭中新栽的几杆翠竹，沙沙作响。何宇环视着这凝聚了自己无数心血的学堂，从一纸奏疏到如今的实体，其间经历了多少风雨波折。这不仅仅是一座学堂，更是他试图在这个时代播下的一颗变革的种子，是他对抗僵化旧制、开启民智强国梦想的起点。

然而，他深知，真正的挑战才刚刚开始。皇帝的题字是护身符，也是催命符，会引来更多明枪暗箭。如何招到真正有志于此道的学子？如何确保教学质量？如何应对守旧势力持续不断的诋毁和破坏？如何让这星星之火，不被轻易扑灭？

前路漫漫，荆棘密布。

但他眼神中的光芒，却比天边的晚霞更加坚定。他轻轻抚过讲堂门前冰冷的石柱，仿佛能感受到其中蕴含的、即将迸发出的生机。

“路，总是人走出来的。”他低声自语，嘴角泛起一丝坚毅的弧度。

星火已燃，纵然微弱，却已点亮了这沉沉暮色中的一角天空。未来如何，唯有砥砺前行。