第240 章家庭学堂（2/2）

“军军，你是『绘图匠』。把咱们这个『车』的相貌画清楚。正面看什么样，侧面看什么样，顶上往下看又什么样，三个图都要有，尺寸大概估一下標上。”

“花花和怀安，你们俩是『塑形师』。去灶坑边挖点湿黄泥，照著舅舅改过的图，先捏个小模型出来，看看样子对不对。”

“星星当咱们的『库房总管』。这桌上的铅笔、尺子、还有那些小钉子小铁片，都归你管。谁用什么，找你领；用完了，得完好地交还给你，码放整齐。”

孩子们听著这新鲜的“头衔”和明確的任务，先是愣了愣，隨即眼睛都亮了，一股被郑重委以重任的兴奋感让他们齐声应道：“好！”

安安立刻跑进屋，拿出自己的算术本，趴在石桌一角开始写写算算。

军军挺直小腰板，找出一张新的白纸，用尺子比著，画得格外认真。花花拉著怀安，拿了个破碗就去挖泥巴。

星星则噔噔噔跑进屋，把他那个装著宝贝“工具”的小木盒抱出来，把里面的东西一一取出，在石桌另一边摆得整整齐齐。

杨平安起身，从柴火堆旁折了根光滑的柳条，扫开一片地上的浮土，画了一个简单的槓桿示意图。“咱们『家庭学堂』第一课，就讲这个——力是怎么搬家的。”

他用柳条指著地上的图形，从支点、动力臂讲到阻力臂，还让安安过来试著在不同位置“压”柳条，感受力度的变化。孩子们蹲成一圈，听得入神，不时点头，或发出恍然大悟的“哦”声。

日头渐渐西斜，石桌上，军军的“三视图”已经画到第二稿，线条工整了不少，甚至用虚线画出了藏在里面的轴。

安安的算术本上写满了加减乘除，得出了一个初步的“力气打折”数。

花花和怀安的泥巴模型也初具规模，虽然歪歪扭扭，但踏板、轮子、架子一样不少，怀安还细心地在泥轮子上划出了纹路。星星的工具摊始终井然有序，他还用旧布把每样工具都擦得乾乾净净。

孙氏端著热水出来让大家洗手，看著这群突然变得像小大人一样专注的孙辈，眼角笑纹都深了。

晚饭是简单的玉米面粥、萝卜咸菜和蒸红薯，可饭桌上孩子们的话题全变成了“支点”、“槓桿”和“轮子转几圈”，吃得格外香甜。

饭后，杨平安把修改好的图纸收进自己的帆布挎包，对眼巴巴的孩子们说：“今天先到这里。道理懂了，活儿就得细致。明天咱们接著干，看能不能让这泥巴车动起来。”

夜深了，他心念一动，下一刻已然置身於空间那片独有的静謐之中，走到桌前开始计算。

白日里那个脚踏传动结构的每一个细节，都在此清晰浮现在脑中。

他设定不同坡度、不同踩踏频率与力度，各部件连接处的受力情况以光点强弱和线条扭曲度实时显现数据显示，传动效率的预估提升值跳了出来，运行平稳度也显著改善。

他记下关键：明日需引导孩子们理解“单向驱动”的概念，可以用门閂只能单向滑动来比喻；

让安安计算加上这个“小机关”后，有效出力能增加多少；让军军在图纸的侧面详图上，把这个新部件的位置和样子画出来。