第七十九章 查房中的教学（2/2）

第三，人文贯穿。始终强调患者是“人”而不仅仅是“病例”，治疗要考虑患者的整体生活。

这种教学方式，比他在顶尖医学院的讲座更接地气，也更有效。

“江教授，”一个年轻医生鼓起勇气问江时安，“您能给我们讲讲国际上的最新进展吗”

江时安愣了一下，然后笑了：“当然可以。但我想先听听你们的想法——在你们医院，最需要什么样的新技术”

这个问题出乎意料。年轻医生们面面相覷，然后开始发言：

“我们需要可携式超声，我们县医院只有一台老式超声，还经常坏……”

“我们需要简单易用的术后监护设备，我们icu床位少，很多患者术后监护不到位……”

“我们需要远程会诊系统，遇到危重病例可以及时请教大医院……”

“我们需要实用的临床路径，告诉我们常见病怎么规范处理……”

江时安认真听著，用手机记录。这些需求很具体，很实际，也很有价值。他突然意识到，医学创新不应该只盯著高精尖，也应该关注这些“小而实”的需求。

“你们提的很好。”他说，“我会把这些需求带回去，让研发团队研究。也许我们可以合作开发一些適合基层医院的技术和產品。”

这个承诺让年轻医生们兴奋不已。对他们来说，江时安不只是传奇专家，更是能改变他们工作状况的希望。

查房结束后，江屿和江时安回到办公室。江屿倒了杯水给江时安：“江教授今天辛苦了。”

“不辛苦，反而很受启发。”江时安接过水杯，“你的教学方式很好，真正做到了『授人以渔』。”

“因为基层医生最需要的是『渔』——不是给他们一条鱼，是教会他们钓鱼的方法。”江屿坐下，“而且，教学相长。在教他们的过程中，我也在重新思考很多问题，澄清很多概念。”

窗外的阳光很好，照在办公桌上摊开的病歷夹上。那些密密麻麻的记录，那些精確的数据，那些谨慎的决策，构成了医学的日常——平凡，琐碎，但每个细节都关乎生命。

“江屿，”江时安突然说，“我想把『燎原计划』升级。不只是培训基层医生，还要建立全国性的心血管疾病防治网络——基层筛查，区域中心治疗，顶级医院攻坚，信息共享，人才流动。”

这个想法很大，但江屿的眼睛亮了：“您具体想怎么做”

“分三步。”江时安显然已经思考过，“第一步，建立標准化培训体系，编写实用教材，製作教学视频，线上线下一体化。第二步，开发適合基层的简易设备和诊断工具，降低成本，提高可及性。第三步，搭建转诊协作平台，让患者在不同层级医院间顺畅流动。”

江屿认真听著，不时点头或补充。两人越谈越深入，从技术细节到资金筹措，从人员培训到质量监控。阳光在桌面上移动，时间在討论中流逝。

这是两个江屿第一次真正意义上的合作——不是师徒，不是上下级，是同行者，为了共同的目標，贡献各自的智慧和资源。

当討论告一段落时，已经是中午十二点半。江屿的手机响了，是苏晚晴。

“江屿，我在你们医院门口，带了午饭。你和江教授一起吃吗”

“好，我们马上下来。”

掛掉电话，江屿对江时安说：“苏记者带了午饭，一起吧”

江时安本想拒绝，但看到江屿真诚的眼神，点了点头：“好。”