第562章 林启的“作弊”（1/2）
2022年6月15日，中国北京，林家四合院。
六月的北京，知了已经开始在老槐树上聒噪。 晚饭后的书房里，气氛却比外面的天气还要闷热。
林启今年9岁了，正在史家小学读三年级。 此刻，这位向阳集团的长公子，正趴在昂贵的黄花梨书桌上，把一根铅笔头咬得全是牙印。 他的面前摊着一本语文作业本，上面只有孤零零的一行题目： 《作文：我的爸爸》
“哎……” 林启长长地叹了口气，把下巴搁在桌子上，一脸生无可恋。
这种作文题目，简直就是小学生的噩梦。 按照老师教的套路，无非就是写爸爸怎么辛苦工作、下雨天怎么背我去医院、或者虽然严厉但那是父爱如山。 但是，林启觉得这太“俗”了。
“我爸？” 林启脑子里浮现出林向阳的样子。 他不怎么背我去医院（家里有家庭医生），下雨天也不用送伞（有司机接送）。而且，他好像也没那么辛苦，大部分时间都在对着屏幕发呆，或者和一群怪叔叔（科学家）吵架。
“写不出来啊！” 林启抓了抓头发，眼神突然瞟向了书桌角落的一个黑色圆柱体。 那是向阳集团内部特供的“盘古AI智能音箱（开发者版）”。
林启的大眼睛骨碌一转，像做贼一样看了看紧闭的房门。 妈妈沈清仪正在客厅和姑姑林安然聊天，爸爸还没下班。 安全。
“咳咳。” 林启压低了声音，对着音箱唤醒道： “盘古，盘古。”
音箱顶部的呼吸灯亮起了一圈柔和的蓝光。 “林启你好，我是盘古。遇到什么困难了吗？” 声音不是那种僵硬的机器音，而是一个温和的大哥哥声音（这是林启自己设置的声线）。
“盘古，我有道作文题不会写。” 林启把作业本凑到音箱的摄像头前，“题目是《我的爸爸》。你帮我写一篇呗？”
“林启，根据《向阳集团未成年人保护协议》，我不能直接帮你完成作业。这属于学术不端行为。” 盘古义正言辞地拒绝了。
“切，死脑筋。” 林启撇了撇嘴，但他毕竟是在向阳大院长大的孩子，从小耳濡目染，懂得什么叫“提示词工程”。
“我没让你帮我写作业啊。” 林启狡黠地笑了笑，“我只是想让你……嗯，帮我提供一些灵感。你知道的，我爸是个科学家，我不想写那些俗套的。我想写一篇……深刻一点的、能震撼老师灵魂的文章！最好能体现出我爸那种……仰望星空的气质！”
蓝灯闪烁了几下。 盘古似乎在理解这个复杂的指令。 “明白了。你需要一篇具有哲学深度、体现科学探索精神的人物侧写。正在检索林向阳先生的公开演讲与行为模式……正在结合康德哲学与量子力学理论……已生成草稿。”
“念给我听听！”林启兴奋地拿起了笔。
“开头是这样的……” 盘古那富有磁性的声音缓缓流淌出来。
林启一边听，一边疯狂地在作业本上抄写。虽然有很多词他都听不太懂，但感觉…… 太酷了！ 这才配得上向阳集团太子的逼格嘛！
……
第二天上午。 向阳大厦。董事长办公室。
林向阳正在审阅关于“深海机器人”的项目进度表。 突然，私人手机响了。 来电显示：“史家小学 王老师（班主任）”。
林向阳心里咯噔一下。 作为家长，最怕的就是上班时间接到班主任电话。 难道是林启在学校打架了？还是把哪个女同学惹哭了？
“喂，王老师您好，我是林启的爸爸。” 林向阳接起电话，语气比跟美国商务部谈判时还要客气。
“林先生，您现在方便来一趟学校吗？” 王老师的声音听起来有些……复杂。既不是生气，也不是告状，更像是一种……困惑。 “林启这孩子，今天的作文……有点情况。我想当面跟您沟通一下。”
“作文？” 林向阳一愣，“好，我马上到。”
挂了电话，林向阳对秘书招了招手：“备车。下午的会议推迟半小时。”
……
史家小学。三年级办公室。
林向阳推门进去的时候，王老师正拿着一本作业本，眉头紧锁，仿佛在研究什么外星文献。 林启正站在办公桌旁边，低着头，手指绞着衣角，一副“坦白从宽”的模样。
“王老师，林启怎么了？”林向阳走过去。
“林先生，您来了。” 王老师站起身，神色古怪地把作业本递给林向阳，“您先看看这篇作文吧。题目是《我的爸爸》。”
林向阳接过本子。 字迹工整，是林启的笔迹没错。 但当他读到第一段时，嘴角就开始不受控制地抽搐。
《我的爸爸》 三年二班 林启
“我的父亲，并非传统意义上的家庭供养者，他更像是一位孤独的量子观测者。 在他眼中，世界不再是宏观的物质堆砌，而是无数碳原子在共价键连接下的概率云。他常对我说，我们生活在一个熵增的宇宙里，而他所做的一切努力，无论是制造芯片还是发射卫星，本质上都是为了在这个混乱的系统中，建立起负熵的秩序。”
林向阳：“……”
他深吸一口气，继续往下看。
“每当夜深人静，他站在四合院的槐树下仰望星空时，我仿佛看到了康德所说的那种敬畏——‘头顶的星空与心中的道德律’。 他不只是在制造机器，他是在试图用硅基与碳基的融合，去触碰造物主的裙摆。他的爱，不是那一粥一饭的温存，而是为了让人类在面对浩瀚宇宙时，不再感到原子级别的孤独……”
读完最后一句，林向阳合上作业本。 整个办公室陷入了死一般的寂静。
“林先生。” 王老师推了推眼镜，小心翼翼地问道，“那个……平时您在家里，都是这么跟孩子说话的吗？‘熵增’、‘概率云’、‘造物主的裙摆’……这……这是三年级孩子能写出来的吗？”
本章未完，点击下一页继续阅读。