第293章 曙光初现（1/2）

三月，太行山的春天总是来得比较迟，残雪尚未化尽，料峭的山风依旧刮得人脸生疼，但向阳的土坡上，毕竟挣扎出了些许茸茸的新绿，空气中也隐约有了泥土苏醒的湿润气息。

榆次城夜袭的硝烟与血腥味，仿佛已被这带着寒意的春风吹散，但栖凤坪指挥部内，紧张而有序的气氛却丝毫未减。

苏婉清被李星辰从榆次安全护送回来，已有数日。那夜小巷中的生死搏杀、冰冷刀锋、温热手掌、以及被他牵着走过漫长夜路的记忆，如同烙印般深深刻在她心底。

回来后，她似乎变得更加沉静，但眼眸深处，却燃着一种更加坚定、更加炽热的光芒。她将全部精力都投入到了反击松本“文化清乡”的计划中，仿佛要将那夜的惊惧与愤怒，都转化为工作的动力。

榆次的“抗战救国文化讲座”虽然短暂，影响却如投石入水，涟漪不断。通过地下渠道，讲座的内容、苏婉清的讲稿、甚至那场未遂绑架和反杀的消息，开始在太原、榆次乃至更远的城市知识青年、爱国师生中小范围流传。

日伪控制的报纸对此讳莫如深，但越是压制，私下里的议论和打听就越是活跃。一种不同于妥协投降论调的、充满血性和希望的声音，正在悄悄渗透。

“讲座的效果比预想的还要好。”

苏婉清坐在指挥部里，面前摊开着几份从敌占区辗转送来的信件和口讯记录，脸上带着连日劳累的倦色，但精神却很好，“不少学生和老师来信，询问我们编写的教材，希望了解更多抗战的真实情况和根据地的文化政策。

甚至有人询问，能否来根据地看看，或者……留下来工作。”

李星辰站在窗前，望着远处山坡上正在操练的部队，闻言转过身：“这是好事，说明我们戳到了敌人的痛处，也唤醒了人心。不过，也要提高警惕，防止松本狗急跳墙，或者派人混进来搞破坏。接收和审查工作，必须慎之又慎。”

“我明白。”苏婉清点头，手指无意识地摩挲着胸前那枚珍珠怀表的表链，这是她思考时的习惯动作，“但光是接收个别人还不够。

讲座只是一次性的，影响力有限。我们需要一个长期的、稳定的阵地，来系统地进行文化宣传、民众教育和人才培养。

就像……就像我们在栖凤坪搞的识字班和职工夜校，但规模要更大，内容要更系统，目标也要更明确。不仅要扫盲，更要启智，要培养抗战建国需要的新型人才。”

她越说越兴奋，眼睛闪闪发亮：“我想，我们可以正式创办一所学校，不，暂时叫‘夜校’更合适，利用晚上和农闲时间上课。

地点就选在榆次附近，我们控制力相对强、群众基础好的村镇。名称……就叫‘曙光民众夜校’如何？寓意黑暗中的第一线光明，也象征着我们的事业充满希望。”

“曙光夜校……”李星辰沉吟着，走到地图前，手指在榆次周边几个标红的村落上移动，“名字很好。地点，小王庄比较合适，离榆次城二十里，有我们的游击小队活动，群众可靠，进退也方便。

师资呢？光靠你一个人，还有那几位从北平、天津来的先生，恐怕不够。”

“师资可以分批解决。”苏婉清早有思考，“我们自己培养。从根据地里挑选一些有一定文化基础、思想进步的战士、知青和本地乡村教师，进行短期培训，让他们先承担基础的识字和算术教学。

我和几位先生负责国文、历史、地理和形势教育的主干课程，同时编写统一的教材和教学大纲。还可以请部队的同志，来讲讲军事常识和战斗故事。

甚至，可以请合作社懂技术的老师傅，来教些实用的农业、手工业知识。总之，内容要丰富，要贴近生活，要让大家学了真的有用。”

李星辰眼中露出赞许的神色。苏婉清这个构想，已经超出了单纯的文化抗争，带有社会教育和职业培训的雏形，这正是巩固根据地、争取民心所需要的。

“想法很好。我支持。”李星辰一锤定音，“陈远，你协调一下，抽调必要的人手和物资，全力支持苏小姐创办‘曙光夜校’。

校舍可以借用村里的祠堂或公房，简单修缮。教材编写和油印，优先保证。安全保卫工作，赵大海，你派人负责，明暗哨结合，确保万无一失。

第一期学员，控制在五十人以内，以当地青年农民、手工业者、小商贩为主，要背景清白，有学习意愿。我们既要大胆办学，也要稳妥推进。”

“是！”陈远和赵大海齐声应道。

接下来的日子，小王庄顿时热闹起来。闲置多年的王家祠堂被清扫出来，破损的门窗用木板钉好，糊上新的毛头纸。战士们从山里砍来木料，钉成长条桌和板凳。

苏婉清带着几位助手，日夜赶工编写教材。李星辰也时常过来，不是扛木头修桌椅，就是坐在一旁，看苏婉清伏案疾书，偶尔提出一些建议。

“算术课，不能光教加减乘除。”

李星辰指着苏婉清编写的初稿说，“可以结合咱们边区的税收政策、合作社的账目、甚至家庭收支来举例，让大家学了就能算清楚自己该交多少公粮，在合作社能分多少红利，家里一年的开销结余。这叫学以致用。”

“国文和历史课，”他继续道，“除了教认字，教古文诗词，更要多选近现代爱国志士的文章、传记。

比如林则徐、邓世昌，比如孙中山先生的《建国方略》节选，比如我们八路军、新四军英勇抗战的故事。要用浅显的白话讲解，让大家明白，爱国不是空话，是每一个中国人的本分和责任。”

“还可以加一门‘时事讲话’。”

李星辰思维活跃，“每周一次，由教员或者请部队的同志，用最通俗的话，讲讲最近鬼子又在哪里干了坏事，咱们的队伍又在哪里打了胜仗，国际上反法西斯战争有什么新进展。让大家知道，我们不是孤军奋战，胜利是有希望的。”

苏婉清听得频频点头，手中的派克钢笔在稿纸上飞快地记录，不时抬头看李星辰一眼，眼中满是钦佩和灵感被激发的光彩。

她发现，李星辰不仅战略眼光超群，对教育和社会动员，也有着极为深刻而务实的见解，很多想法甚至超越了她所知的国内外教育模式，简单，直接，却直指人心，效果极佳。这让她对办好夜校，充满了前所未有的信心。

“还有，”李星辰想起什么，补充道，“教学方式也要改改。不要光是先生在台上讲，学生在

比如讲岳飞，可以让大家讨论，如果我们是岳家军的士兵，面对朝廷的十二道金牌，该怎么办？

讲合作社，可以让大家算算，是单干划算，还是加入合作社更有利？要启发大家思考，而不是填鸭。”

“讨论式教学？启发式？”苏婉清眼睛一亮，她在燕京大学时接触过一些西方的教育理念，但从未想过能在这战火纷飞的农村付诸实践，“这太好了！能真正调动大家的主动性！李司令，你这些想法，真是……令人茅塞顿开！”

李星辰笑了笑，没多解释。这些融合了后世教育理念和群众工作方法的思路，在这个时代无疑是超前的，但也正因为如此，或许能产生意想不到的效果。

教材编写紧锣密鼓，校舍修缮也基本完成。

一块用剥了皮的白松木制成的简陋牌匾，被挂在了祠堂门口，上面是苏婉清亲笔书写、请村里老木匠阴刻描红的四个端正大字，“曙光夜校”。字迹清秀中带着风骨，在早春略显苍白的天光下，显得格外醒目。

消息很快在周边几个村子传开。起初，乡亲们将信将疑，晚上不睡觉，跑去识字？能顶饭吃还是能顶衣穿？

但当识字班的积极分子、合作社的骨干分子带头报名，并且传出夜校不光教认字，还教算账、教看布告、教农时知识，甚至有时还能听到打鬼子的故事时，报名的人渐渐多了起来。

最终，第一期五十个名额很快报满，还有不少人等着下一期。

开课前一晚，苏婉清在临时布置的“教研室”里，最后一次核对教材和教案，心情既兴奋又忐忑。油灯下，她的侧影显得有些单薄，但脊背挺得笔直。

门被轻轻推开，李星辰走了进来，手里端着一碗冒着热气的红糖姜水。“还在忙？明天就要开课了，早点休息，养足精神。”

苏婉清接过碗，入手温热，甜甜的姜味驱散了夜寒。“睡不着，总怕哪里准备得不够。”她小口喝着水，低声说。

“你已经做得很好了。”李星辰在她对面坐下，目光温和，“万事开头难。只要方向对，真心为乡亲们好，大家会感受到的。就算有些小纰漏，慢慢改进就是。别忘了，我们背后，有成千上万渴望知识、渴望光明的老百姓。”

他的话总是能给她莫大的安慰和力量。苏婉清点点头，心里踏实了不少。她看着李星辰在灯光下显得格外深邃的眼眸，忽然想起一事，放下碗，从随身的蓝布包袱里，小心地取出一个用油纸仔细包裹的长条状物品。

“李司令，有件事……我想请你看看这个。”她解开油纸，里面是两本纸张泛黄、但保存尚好的线装书，以及一幅卷起来的、墨迹淋漓的书法卷轴。

李星辰接过书，一看封面，微微一怔。一本是《论语集注》，另一本是《船山遗书》的残卷。都是颇有价值的古籍。

展开那幅卷轴，只见上面用苍劲有力、力透纸背的颜体，写着四个大字——“明理致远”。落款是“文渊叟”，并盖着朱红的名章和一枚闲章“守拙”。

“这是……苏老先生的墨宝？”李星辰看向苏婉清。

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