第366章 全球星芒（2/2）

那天下午，在菜园边的长椅上，星辞第一次“摸”到了发光番茄。

她戴着手套，手慢慢伸向隔离网。当指尖接近到十厘米时，温暖的感觉传来。不是真正的触感，是直接作用于神经的模拟信号，但对她来说，足够了。

她闭上眼睛。

透过手套的模拟，她“感觉”到叶片的纹理，感觉到茎秆中能量流动的脉动，感觉到那四颗彩虹番茄种子在地下悄悄膨胀，即将破土。

“它们在说谢谢。”星辞轻声说，“谢谢我们给它们听音乐，谢谢我们每天来看它们，谢谢……”她顿了顿，“谢谢我们没因为害怕而拔掉它们。”

艾米丽坐在旁边，抱着小提琴。“那我们可以为它们正式创作一首曲子了。一首属于‘十一颗星星菜园’的主题曲。”

“我来写歌词！”一个女孩举手。

“我来设计舞蹈动作——像植物生长那样！”另一个孩子说。

“我们可以做全息投影背景！”双胞胎已经开始构思，“用传感器数据驱动视觉效果，能量强的时候画面亮，弱的时候暗……”

陈老师在不远处看着，没有打扰。她只是打开平板，开始起草一份新的教学计划：《星芒现象跨学科学习项目——融合生物学、音乐、美术、工程学的实践课程》。

计划表上，她写下了第一行目标：

“学习不只是了解世界，更是学习如何与一个正在变化的世界温柔相处。”

傍晚，家长们来接孩子时，看到了这样一幕：孩子们围在菜园边，有的在记录数据，有的在画素描，有的在讨论曲子。而菜园里，那些发光植物在渐暗的天色中越来越亮，像在回应这份关注。

陆星眠和沈砚辞站在防护罩入口处。陆星眠手里拎着便当盒——他今天尝试做了番茄造型饭团，虽然成品看起来更像“受了伤的西红柿”，但心意是足的。

“她在交朋友。”陆星眠轻声说，“真正的朋友。不只是因为她是谁，而是因为她会做什么，她在想什么。”

沈砚辞的目光扫过菜园，扫过孩子们，最后落在星辞身上。小女孩正认真地向萨米解释为什么沙漠植物的光偏蓝色：“因为蓝光在空气中传得远，这样晚上赶路的动物就能看见，不会撞上来。”

萨米认真点头，在笔记本上记下：“仙人掌很贴心。”

“数据分析显示，”沈砚辞开口，“过去一周，星辞的能力波动曲线完全平稳。没有峰值，没有低谷，像……”他寻找比喻，“像一条安静的河。”

“她找到了锚点。”陆星眠说，“不只是我们，是整个生活。学校，朋友，菜园，还有这些发光的、需要她理解的植物。”

他们走过去。星辞看到他们，眼睛一亮，跑过来。

“爸爸！我今天‘摸’到番茄了！虽然是通过手套，但它们知道是我！”她举起戴着模拟手套的手，“林叔叔说，如果数据好，下周可能让我真的碰一下——就一下！”

“那要好好表现。”陆星眠把便当盒递给她，“先吃饭。番茄饭团，可能……需要想象力才能看出是番茄。”

星辞打开盒子，看着那几个歪歪扭扭的饭团，笑了：“像长了手脚的番茄！很可爱！”

她分给朋友们。孩子们围坐在一起，分享便当，分享今天的新发现。夕阳的最后余晖穿过防护罩，和菜园的微光混合在一起，给每个人镀上金边。

而在基地的主控室里，林清河正在整理全球发来的数据。屏幕上，世界地图上亮起越来越多的光点——每个光点代表一处“星芒现象”报告。

北美的蒲公英，欧洲的玫瑰，非洲的仙人掌，亚洲的竹林，大洋洲的蕨类……

光点连成片，连成网。

他调出旧世界卫星拍摄的夜景图——那曾经是人类的灯火，城市的辉煌。然后叠加上现在这张“星芒地图”。

两张图惊人地相似。仿佛文明换了一种方式，重新在地球上点亮自己。

不是电灯，不是火焰。

是生命本身，学会了在黑暗里发光。

林清河保存了对比图，在文件名里输入：

“新纪元元年，地球开始歌唱——用光。”

然后他关闭屏幕，拿起外套，准备去食堂。路过窗户时，他停了一下。

窗外，学校的菜园像一颗落在地面的星星。而更远处，基地边缘新栽的树苗，也开始泛起微弱的、试探性的绿光。

他推了推眼镜，自言自语：

“看来，得加快蚯蚓引入审批了。发光的土壤……可能需要更多帮手来打理。”