第372章 星火助学·暖冬行动（2/2）
“14:30，李浩在阅览室。表现出极强的耐心和专业心理辅导技巧。未发现明显的表演痕迹。与受助对象的互动具有高度的情感共鸣。初步判断：其公益行为具有较高的内在驱动力，非单纯的企业公关策略。”
写完这段话，李国风合上笔记本，目光变得深邃起来。
如果李浩是真诚的，那么星火科技这家公司，或许比他想象的要复杂得多。一个由林星石那种“技术狂人”主导，又有李浩这种“理想主义者”执行的企业，它的野心绝不仅仅是赚钱。
……
下午四点，活动接近尾声。
校长那个有些秃顶的中年男人，满脸堆笑地找到了李浩和李国风。
“李总，李……呃，这位领导。”校长显然不知道该怎么称呼李国风，只能含糊地带过，“去我办公室坐坐吧？喝口热茶，暖暖身子。”
李浩看了一眼李国风，见后者微微点头，便答应了下来。
校长的办公室很简陋，一张掉漆的木桌，几张在此刻显得有些格格不入的真皮沙发——这大概是这间屋子里最值钱的物件了。
“太感谢了，真的是太感谢星火科技了。”校长一边倒茶，一边激动地搓着手，“你们送来的这些东西，特别是那些电脑，简直就是雪中送炭啊。我们这种学校，经费一直紧张，孩子们连鼠标都没摸过。”
“这是我们应该做的。”李浩接过茶杯，客气地说道，“星火一直关注教育公平，我们能力有限，只能做一点微小的工作。”
李国风端着茶杯，没有说话，只是静静地观察着校长。这个男人虽然市侩，但眼神里的感激不似作伪。
聊了一会儿学校的困难和师资问题后，话题不知怎么的，突然拐了个弯。
校长像是想起了什么，神神秘秘地掏出自己的手机，打开了抖音APP。
“李总，您看这个视频，最近在网上可火了。”校长把手机递到李浩面前。
李国风也凑过去看了一眼。
视频的画面有些抖动，背景是一个普通的家庭书房。一个小男孩正趴在桌子上写作业，旁边放着一个手机，手机屏幕上亮着一个蓝色的光球——那是星火科技推出的AI助手“豆包”的形象。
视频里，小男孩刚想偷偷拿旁边的漫画书，手机里的“豆包”突然发出了声音：“哎呀，小明同学，作业还没写完呢，漫画书会不开心的哦。”
小男孩吓了一跳，赶紧缩回手，乖乖继续写作业。
视频的配文是：“带娃神器！豆包神操作，妈妈再也不用担心我写作业走神了！”
李国风眉头微微一皱。
作为监管者，他对这种技术应用有着本能的警惕。用人工智能监控孩子？这听起来像是一个反乌托邦的开头。而且，这个视频的拍摄手法和剪辑节奏，有着明显的营销号痕迹。
“这是营销号在炒作吧？”李国风冷不丁地插了一句，“豆包目前的功能应该主要是简单的对话，这种实时的行为干预，对ai的稳定性要求很高，正常很难做到这么理想。”
“是的。”李浩点头解释道，“这应该是后期剪辑的效果。目前的豆包还没有开放这种深度的视觉监控功能。”
然而，校长并没有在意这些技术细节。他的眼睛里闪烁着一种近乎狂热的光芒。
“李总，这不重要！重要的是这个思路啊！”校长激动地拍了一下大腿，“这视频我想起了当年的‘智慧课堂’啊！”
听到“智慧课堂”四个字，李浩的身体明显僵硬了一下。
那是他心里的一根刺。
校长的声音还在继续，带着一种急切的期盼：“李总，您给我透个底，咱们星火是不是要重启‘智慧课堂’了？这个豆包，是不是就是为了那个做准备的？哎呀，要是真重启了，您可得想着咱们学校啊！哪怕是做个试点也行！当年的那个系统虽然被停了，但那是真好用啊！老师省心，学生成绩提高也快……”
校长的语速很快，唾沫星子横飞。在他看来，什么隐私，什么监管，都没有提高升学率来得实在。对于这种处于教育鄙视链底端的打工子弟学校来说，技术是他们唯一可能弯道超车的机会。
李国风敏锐地捕捉到了李浩脸上的表情变化。
那是一种混合了痛苦、遗憾，却又在此刻强行压制下去的复杂神情。
李浩放下了手中的茶杯，杯底磕在桌面上，发出“笃”的一声轻响。
“校长。”李浩的声音不大，但很沉，“智慧课堂不会重启。”
校长的笑容僵在了脸上：“啊？不……不会吧？这么好的技术，这么大的市场……”
“政策红线在那里，我们不会去碰。”李浩的语气变得异常坚定，甚至带着一丝冷硬，“k12教育这一块，我们只做公益，不做商业化扩张。至少在国家新的指导意见出来之前，绝不会重启。”
校长的脸色瞬间垮了下来，那种失望是肉眼可见的。
“唉……可惜了，真是可惜了。”校长瘫坐在沙发上，忍不住抱怨道，“上面的领导也是，一刀切。他们不知道咱们现在的孩子多难管啊，特别是我们这种学校，家长都在外面打工，根本没人管……”
校长开始絮絮叨叨地发牢骚，言语间对上级的政策颇有微词。
李国风坐在旁边，静静地听着。他没有打断校长的抱怨，也没有亮明身份去反驳。
他从口袋里再次掏出那个黑色的笔记本，翻开新的一页，快速记录着：
“16:45，与校长座谈。基层教育管理者对‘智慧课堂’类技术产品的需求依然强烈，甚至表现出对监管政策的不理解和抵触。豆包类AI产品的出现，在民间引发了新的联想和期待。需警惕技术崇拜带来的盲目性，以及潜在的舆论反弹风险。”
写完这些，他又抬头看了一眼李浩。
李浩正耐心地听着校长的抱怨，没有不耐烦，也没有附和。他的眼神里有一种李国风以前没看懂的东西。
那是一种隐忍的务实。
李浩比任何人都清楚“智慧课堂”的好处，也比任何人都清楚它带来的风险。
……
傍晚五点半，天色已经完全黑了下来。
返程的车上，车厢里很安静。累了一天的志愿者们大都已经靠在椅子上睡着了。
李浩坐在后排，看着窗外飞逝的路灯，不知道在想什么。
李国风依然坐在副驾驶，借着车顶微弱的阅读灯，整理着今天的笔记。
他在“星火助学·暖冬行动”这一页的最后，写下了一段总结：
“星火科技的组织架构中，存在着一种特殊的理想主义色彩。以李浩为代表的核心管理层，在经历挫折后并未丧失社会责任感，反而表现出更加成熟的务实态度。今日所见，星火在基层的影响力巨大，其技术产品（即使是误读）已深入人心。建议：在未来的监管工作中，应适当引导这种技术向善的力量，在合规的前提下，探索教育公平的新路径。另，需密切关注AI技术（如豆包）在儿童领域的应用边界，防止出现新的伦理风险。”
写完最后一个字，李国风合上笔记本，轻轻吐出一口浊气。
他转过头，透过后视镜看了一眼后排的李浩。
恰好，李浩也正好看向后视镜。
两人的目光在镜中短暂交汇。
李浩礼貌地对着镜子笑了笑，点了点头。