第491章（2/2）

王定边要求的要以理工科为发展的方向也被落实。如今，每年毕业的大学生中，理工学生占比达到了70%，为各工厂、研究机构、企事业单位，提供了大批的人才。

职业教育的发展更为亮眼。大学的课程并不是与工作岗位直接挂钩的，而且对于智商、学识、综合能力，要求较高。一般的孩子，还真不把大学作为首选（主要是考不上）。职业教育则不同，这是妥妥的赚钱吃饭的手艺！不管是学生，还是家长，对于让孩子有一技之长，都是全力支持的。

兽医、美容美发、车辆修理、厨师烹饪、果木管理、推拿按摩等等，都是当前热门的专业！乌泱泱的小年轻愿意去！

一些个有实力的企业，纷纷建立自己的人才培训学校。比如铁路技校、煤矿技术学校、钢厂技术学校等等，专门给自己需要的岗位进行培养教育。“铁饭碗”没有提出来，却是实实在在的存在了。

技校的好处不用多说，相应的弊端也有了。你能想象吗，九十年代才大量出现的“小黄毛”，在这时代竟然就有了！这是让人始料未及的。好在都在控制范围内，不影响大局。

高等教育和职业教育得以迅速发展，基础教育的普及才是根本。

在东北三省实行了十几年的义务教育，效果很是明显。不论是工人素质、各阶段入学人口，尤其是大学生的数量都要远超全国平均水平。相应的，人均学历、社会治安情况，都在全国领先。于是，义务教育在全国进行推广。

各地根据自己的财政状况，决定自己的授课科目。如北京、上海这些富裕地方，会选择：语文、数学、思想品德、自然课、体育课，作为基础科目；如陕西、江西、山东等不太富裕的地方，会选择语文、数学、思想品德，这三个科目为课程；甚至，有些地方只教语文和数学。

没办法，偌大的中国差距太大，想要做到绝对平均不可能。当一个孩子会写字，会算数，他的命运很大程度上就能够改写了。

对此，王定边是不满意的。九年义务教育，那是刻在骨子里的政治正确。打从一开始，他就想一步到位，一丁点弯路都不想走的那种。结果，审计部门的工作人员给他算了一笔账：书本费用、学校建设费、教师需求量、教师工资、管理成本……冷冰冰的所需资金吓住了王大帅。

就连蔡元培等教育大家，对王定边所谓的“素质教育”也持保留态度。他们看来，王定边实在有些异想天开！不过，能重视教育，他们还是很开心的，所以就没有出言打击他。

工程行业出身的人有个优点，那就是听劝。当会计告诉王大工头：

“老板，你的预算超了，这活干不了”

王工头绝不较劲，只会修改方案。路虽远，行则必至。一步步来，早晚能够实现的！