第240章 考后闲谈（2/2）

123分，达到了预期，心里踏实不少。

“刘莉莉。”孙老师继续道。

莉莉快步走上去。孙老师把卷子给她：“108分。音乐之路，选材别致。就是中间那段练琴的描写，太苦大仇深了。音乐是苦里带甜，你光写苦了。不过整体不错。”

莉莉拿着卷子，开心地小跑回来，朝我和晓晓比了个“耶”的口型。

孙老师就这样挨个发卷，每个人都能得他两句幽默又精准的点评。发完卷子，他才正式开始讲评。

孙老师开始讲评语文试卷，从选择题开始，一道一道过。

错了的同学叹气，对了的松口气，教室里的气氛时而紧张时而轻松。

讲到文言文阅读时，孙老师说：“这次选的《邹忌讽齐王纳谏》片段，不少同学‘讽’字理解错了。记住，‘讽’在这里是‘用含蓄的话劝告’，不是讽刺。”

讲到现代文阅读时，他结合《荷塘月色》的单元重点，分析了散文的抒情线索和意境营造。“这次阅读题选文偏重抒情散文，就是考你们对情感的把握和对文字的敏感。”孙老师总结道。

讲到作文时，孙老师说：“这次作文题目是《路》，大部分同学写的是求学之路、成长之路，这没问题。但有几篇让我印象深刻。”

他顿了顿：“陈莫羽同学写了一篇很特别的《路》，写的是具体的几条路——公园的雪径、洒满阳光的楼梯、晨骑的街道。最后落脚在‘路上的人’。这种从具体到抽象的写法，很有灵气。”

我的脸有点儿热，不好意思地低着头。

“慕容晓晓同学写的是转学之路，”孙老师继续说，“从一中到四中，从林荫道到藤萝架。情感细腻，结构完整。”

晓晓在桌子下轻轻碰了碰我的腿。

“还有刘莉莉同学，”孙老师翻着卷子，“写的是音乐之路，从学琴到登台，很生动。”

莉莉高兴得眼睛都眯成了缝。

语文讲完，课间休息十分钟。

第二节课是数学。莫斯理老师抱着一沓卷子走进教室，脸色比平时更严肃。

“这次月考，数学成绩整体一般。”他开门见山，“年级平均分108.5，咱们班110.2，略高于平均，但高分不多。最后那道立体几何大题，得分率很低。”

他一边发卷子，一边简要点评。

发到晓晓时，她得了102分。

发到我时，卷子上是113分——刚好在预期的范围内。

莫老师看到我的分数，微微点头：“基础题全对，最后大题第二问思路对了，但计算有瑕疵。下次仔细点。”

回到座位，晓晓拿着卷子翻到最后，叹了口气：“最后那道题，我只得了第一问的分数。”

“我也差不多，”我说，“第二问思路对了，但计算出了问题。”

莫老师开始讲评。从选择题开始，每道题都详细讲解。

讲到函数单调性那道题时，他说：“这道题考查第二章函数性质，很多同学忘了定义域优先的原则，直接套公式，错了。”

讲到最后一题时，他在黑板上画了三种不同的解法。

“这道题确实难，”莫老师说，“考查的是立体几何第一章直线和平面的性质，需要添加辅助线构造截面。考场上一紧张，更容易思路卡壳。但核心思路是相通的——转化条件，构建模型。”

他详细讲解了每种辅助线的添法，以及如何利用线面平行、垂直的性质进行证明。

我和晓晓认真记笔记。晓晓的字迹工整清晰，我的则略显潦草（哎！字写得不好！），但重点都标出来了。

讲完最后一题，莫老师说：“月考是检验，不是终点。错了的题，要弄懂为什么错，下次不再犯。这才是考试的意义。”

下课铃响时，数学卷子刚好讲完。

因为操场还湿滑，大课间改为自由活动，教室里瞬间炸开了锅。

王强、张明、贾永涛、周博几个人聚在教室后排，声音大得整个教室都能听见。

“昨晚在‘星际战舰’玩得太嗨了！”王强眉飞色舞，说得口沫横飞，“《拳皇96》，真过瘾！那手感，那音效，绝了！”

张明推了推眼镜，脸都激动得发红：“八神庵那个‘八稚女’，我练了好久啊！昨晚终于连招成功了，一套带走！你们是没看见对面那哥们的表情！”

贾永涛比画着手势，仿佛手里握着摇杆：“草薙京的七十五式改接荒咬，我打了一晚上，节奏感终于找到了！根本停不下来！太刺激了！”

周博也难得兴奋：“还有特瑞的‘能量喷泉’，时机把握好了，逆转翻盘！我们几个轮流上，把那台机器都快搓出火星子了！”

他们你一言我一语，说得激情澎湃，引得周围同学纷纷侧目。

我和晓晓坐在座位上听着，看着他们夸张的形容和飞舞的唾沫星子，忍不住笑翻了。

“他们真是玩嗨了，”晓晓笑得眼泪都快出来了，“你看王强，说得手舞足蹈的那样儿。”

“这才是考后放松的正确方式。”我笑着说。

莉莉也凑过来听：“你们男生真是天生爱玩游戏啊！”

“好玩是好玩，就是挺费币。对了，上次咱们赢得游戏币还在老高那儿存着呢，等放寒假了咱们可以再次去嗨了！”我兴奋地说道。

“是呀！你不说我都忘了呢！”莉莉惊喜道，“好期待啊！”

“还是人多了热闹，有氛围！”我瞬间陷入了对上次嗨玩儿的回忆之中。

“寒假啊！你快来吧！”莉莉立刻憧憬起来，“到时候杨莹就能叫我打拳皇了。”

“只怕杨莹到时候只顾着自己嗨玩儿，把你晾一边了。”晓晓笑着打趣道。

“他才不会呢！”莉莉立刻维护道，“杨莹说了要教我的，就肯定会教我的。”

“哎哟，这还没怎么着呢，就护上了？”王强不知什么时候凑了过来，笑嘻嘻地说。

“要你管！”莉莉瞪了他一眼，脸却红了。

“莉莉，你跟杨莹到底到哪一步了？”张明也推了推眼镜，好奇地问。

“什么哪一步……”莉莉眼神飘忽，“就是……好朋友呗。”

“好朋友天天一起吃饭，还计划寒假旅行？”贾永涛也加入了调侃的队伍。

“你们……你们讨厌！”莉莉说不过他们，跺了跺脚跑回座位，但嘴角的笑藏不住。

第三节课是英语。梁雁翎老师穿着一件红色毛衣，衬得气色很好。

她抱着卷子进来，第一句话就是：“这次英语考得不错，咱们班平均分年级第一。”

教室里响起一阵小小的欢呼。

卷子发下来，我得了128分，晓晓则拿到了138分的高分！

梁老师特别表扬了晓晓：“慕容晓晓同学作文接近满分，用词地道，句式丰富，很好。”

晓晓接过卷子，脸微微发红，在桌子下轻轻踢了踢我的脚。

我立刻屁颠屁颠地竖起大拇指表示称赞。

因为大家考得都不错，英语讲评很快。梁老师重点讲了阅读理解里的几个陷阱题，还有作文的常见错误。

“这次阅读理解考到了Unit 7关于地震的内容，”梁老师说，“其中一道推断题，需要结合常识和文章信息。有同学只看了文章，没结合常识，就选错了。”

“作文方面，”她继续说，“给笔友写信这个题目，要注意书信格式，语气要自然。有同学写成了正式报告，得分就不高。”

“记住，”她总结道，“英语是靠积累的，平时多读多听多说，考试自然没问题。”

第四节课是化学。班主任盛老师拿着卷子进来，开门见山地说：“这次化学，有机部分失分严重。主要问题是对卤代烃、醇、醛之间的转化条件记忆模糊，反应机理不理解。”

卷子发下来，我得了108分，晓晓得了115分。

盛老师重点讲评了有机推断题，结合第四章卤素和第五章物质结构的知识，梳理了官能团转化的规律。

“这道题考查的是醇到醛的氧化反应，”盛老师在黑板上写方程式，“很多同学忘了需要催化剂和加热条件。记住，有机反应条件很重要，不一样的条件可能得到不一样的产物。”

他又讲了几道关于物质的量浓度计算的题，提醒大家注意单位换算和公式应用。

化学课结束前，盛老师意味深长地说：“同学们，这次考试难度有点儿大，重点是在查漏补缺，是期末及文理分科考试的一次预演与摸底，大家不要太在意，过了年咱们也许就不在一个班了，尤其是学文的同学，真有点儿舍不得，但学理的同学我们仍有希望分在同一班！哎！扯多了，能有幸带你们，我很荣幸，谢谢你们！行了，下课！大家吃饭去吧！”

教室瞬间安静了三秒钟，然后爆发出雷鸣般的掌声，当然也有我们感动的泪花，也许这就是缘分吧！

上午的课就在这忙忙碌碌的讲评中结束了，很烧脑但很充实。