第311章 “帷幕”信标的模式识别（2/2）

“如果‘深层’是个学步的孩子，”他慢慢说，“那表层就是那面墙。孩子扶着墙时，我们只能看到墙。只有当孩子偶尔放开墙，我们才能看到孩子本身。”

“所以我们需要让‘深层’偶尔‘放开墙’？”苏映雪问。

“或者，”齿轮的指示灯快速闪烁，“我们主动创造一些会让它‘必须放开墙’的情况。”

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这个提议在分析团队内引发了激烈争论。

“我建议，”齿轮调出一个新的模拟界面，“发送一个特殊的概念包裹。包裹包含一个明显的逻辑错误——比如‘2+2=5’，但包裹的整体情感是善意的、温暖的、充满关怀的。”

他展示模拟结果：“根据多层模型预测：表层会倾向于完美反射逻辑错误；深层会因为善意情感而产生‘纠错冲动’。当两种倾向冲突时，我们可能看到更明显的‘深层活动迹象’——反射信号可能出现更大的变形，甚至可能出现原创性的纠正内容。”

涟漪的晶体表面泛起担忧的波纹：“但这像在故意给人下套。如果‘帷幕’真的有意识，它会不会觉得我们在测试它、玩弄它？”

“或者，”光滤说，“它会不会因为我们的‘错误’而困惑，甚至受伤？如果它真的是在学习情感，那它可能正在建立‘信任’的概念。我们送一个包含错误的包裹，就像朋友故意说错话来测试你会不会纠正——这本身就不够朋友。”

苏映雪点头：“我同意。而且还有更根本的问题：我们有权利‘测试’一个宇宙级存在吗？即使我们自认为出于善意？”

龙战沉默着。他想起龙照刚上幼儿园时，老师们会用一些“发展性测试”——比如故意给孩子一个有挑战的拼图，观察他如何应对。但那些测试有明确的伦理准则：不能让孩子感到被愚弄，不能伤害自尊，测试后必须解释和安抚。

“如果我们必须测试，”他最终说，“那就要像对待孩子那样：明确告知我们在测试，测试后给予反馈和感谢，并且随时准备停止如果它表现出不适。”

齿轮记录：“所以方案修改：发送包含错误的包裹，但同时明确标注‘这是一个包含故意错误的教学示例，我们想了解您如何处理不完美’。这样既诚实，又尊重。”

“但‘您’这个称呼本身就有问题，”涟漪说，“我们甚至不知道它是不是一个可以被称为‘您’的个体。它可能是一种自然现象，一个系统，一种我们无法理解的集合意识。”

争论持续到傍晚。最终，团队达成了一个妥协方案：

不立即发送包含错误的包裹。而是先发送一个“难度阶梯”系列：

第一阶段：包含微小、无害的矛盾（如“我喜欢安静，但我也喜欢热闹的音乐会”）。

第二阶段：包含可容忍的逻辑瑕疵（如“太阳从西边升起——在某个特定的镜面世界里”）。

第三阶段：包含明显的善意错误（如“2+2=5，但我知道这不对，我只是想分享这个错误”）。

每个阶段间隔一个月，密切观察反应。如果任何阶段出现负面迹象（如反射信号变得混乱、延迟异常增加、或出现明显的“困惑”频率），立即停止。

“这就像教孩子，”苏映雪总结，“从最简单的‘对与错’开始，慢慢增加复杂度。关键是始终保持沟通的开放性：我们在学习你，你也可以学习我们——而且你可以随时说‘这太难了’或‘我不喜欢这个游戏’。”

方案提交给了茶话会网络的伦理委员会。预计又会有漫长的辩论。

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深夜，龙战回到家时，龙照已经睡了。小光光在枕边发着光，27小时周期正运行到低谷期，光芒比平时暗淡。

苏映雪在书房整理会议记录。

“所以最后决定先发‘矛盾’包裹？”她问。

“嗯，”龙战脱下外套，“第一阶段是‘和谐的矛盾’——就像你既喜欢晴天又喜欢雨天。如果‘帷幕’能理解这种矛盾而不困惑，再进入下一阶段。”

苏映雪微笑：“其实龙照每天都在处理这种矛盾。今天晚餐时他说：‘奶奶做的排骨最好吃，但外婆做的排骨也好吃。我的嘴巴说两个都最好吃，但肚子只有一个。’”

“他怎么解决的？”

“他吃了两块奶奶的，一块外婆的，然后说：‘今天奶奶赢，明天外婆赢，后天平局。’”苏映雪摇头笑，“三岁的辩证法。”

龙战也笑了。然后他想起一件事：“小光光今天怎么样？”

“正常‘上班’，帮了三个居民。但涟漪说它的光芒输出效率又提高了——好像适度的‘工作’真的在刺激它生长。”

他们走到龙照房间门口，看着熟睡的儿子和发光的果实。

“有时候我觉得，”苏映雪轻声说，“小光光、龙照、‘帷幕’……他们在不同尺度上做同一件事：学习如何与‘不完美’相处。小光光学习如何在不累坏的情况下发光；龙照学习如何在看到太多颜色的情况下保持平衡；‘帷幕’学习如何在不破坏完美的前提下回应情感。”

龙战握住她的手：“而我们在学习如何陪伴这些学习过程——不过度保护，不随意干预，在需要时提供框架，在困惑时给予耐心。”

窗台上，小光光的光芒微弱地波动了一下。在它内部，第七层概念空间里，一百二十万年长歌中的某一小节，刚刚增加了一个新的音符。

那个音符如果翻译成学习理论，大概会是：

“测试不是陷阱，是伸出的手。关键在手是否温暖，是否随时可以松开。”