第183章 张悦的“育儿影响”扩散（2/2）

会后，一位妈妈追出来，递给她一张纸巾包着的东西。打开后是一颗糖，还带着体温。

“我儿子让我带给你的。他说谢谢你让他知道，妈妈也会累。”

她把糖放进口袋，没吃。

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某天晚上，她翻出最初的草稿本。纸已经发黄，边角卷起。她记得那时候每写一段都要删几次，总觉得自己不够格当母亲。现在那些句子还在，一个都没改。

窗外有风，吹动窗帘一角。她忽然意识到，那些曾让她犹豫要不要写下的瞬间，现在正被别人当成希望。

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林小雨在周三收到一封邮件。发件人是一家社区中心，询问是否可以授权使用书中部分内容制作亲子共读手册。附件里有一张照片，几个妈妈围坐在活动室，手里拿着打印的段落，正在轮流朗读。

她把邮件转发给张悦，标题只写了两个字：“你看。”

张悦回得很快：“不用授权费。只要他们愿意读就行。”

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陈昊在晚自习前看到班里两个女生低声讨论。一人说：“我昨天跟我妹讲了咱班上次去食堂观察的事，她说像侦探。”另一人笑：“那你明天让她写下来。”

他没插话，但记住了这个细节。

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李老师在周五交了一份新的教学计划。其中一栏写着：“尝试引入家庭叙事记录，鼓励学生写下家人说过的话、做过的小事。”

校长批注：同意试点。

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张悦再次登录论坛那天，发现共鸣墙新增了一类标签：“亲子时刻”。第一条内容是一个父亲写的：“女儿今晚主动说，‘爸爸，我今天不开心’。我没有问为什么，只是说‘你想讲给我听吗’。她讲了十分钟。”

她点开自己的旧帖，三年前发布的那段关于焦虑的文字还在。如今已有四百多个共鸣标记。

她输入一句话：“原来我们都不孤单。”

点击发布。

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林小雨在办公室整理资料时，听见隔壁班老师打电话。声音不大，但能听清几句。

“对，就是那个写书的女生……嗯，我们同校……最近好多家长提她……”

她停下笔，继续听。

“我觉得可以请她来聊聊，不是讲育儿，是讲怎么把心里的话说出来。”

电话挂断后，她把刚才那页笔记翻过去，重新写了一行字：“影响不是突然发生的。”

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周末清晨，张悦坐在窗边看书。阳光照进来，落在她的手上。手机震动了一下。

是一条新消息。陌生号码，没有备注。

内容只有两行：

“我昨天开始写我家的事。”

“我不知道能不能写完，但我想试试。”