第141章 林小雨的“食堂课程”（2/2）

她转身进了厨房，一会儿端出一盘刚炸好的春卷，“拿去吃吧，别光写，也得填肚子。”

学生们笑了。

王老师路过，看见这一幕，停下脚步。他拿起一份学生作品读了几行，眉头皱着，“这种课怎么算分？没有标准答案。”

李老师走过来，手里拿着整理好的作品册，“不用打分。他们在学观察，在学记住别人。”

王老师没说话，把纸放回去。

下午校长来食堂巡视，顺手翻了翻桌上的作品集。他看到《周三的红烧肉》那篇，站了很久。

李老师走过去，“这是林小雨带的课，让学生从生活里找写作材料。”

校长点点头，“这节课，教会我们写作不在纸上，在生活里。”

他掏出手机，拍了一页学生的作品，发给了教务处，“把这个课程方案整理一下，申报省级精品课程。”

消息传开后，论坛上有帖子质疑：“这就是炒作吧？一群孩子写食堂日记，也好意思报精品课？”

林小雨看到了。

她没回复。

她打开相册，上传了一组照片。第一张是学生蹲在食堂角落，认真记下李阿姨打饭的动作；第二张是两个男生对着菜单争论“糖醋里脊”能不能代表“家的味道”；第三张是李阿姨笑着看一个女生念她写的故事，手里还拿着抹布。

她配文：“最好的素材，就在排队的队伍里，在打饭的阿姨眼里，在同学的笑话里。”

评论很快刷了出来。

“原来写作可以这么近。”

“我也想写写我家楼下早餐摊的故事。”

“我昨天写了我爸每天五点起床拉面，写了三页，我妈边看边哭。”

李老师转发了这条动态，加了一句：“教育不是灌输，是唤醒。”

几天后，市里通知下来，“食堂课程”入选省级精品课程培育项目。

林小雨收到邮件时，正坐在食堂窗边改教案。阳光照在纸上，她用笔划掉一句旧引导语，在旁边写下新的：“写作的第一步，是看见。”

张悦来了，坐在她对面，带来一盒新买的笔。

“孩子们越来越敢写了。”她说。

林小雨抬头，“你也写点什么吧。”

“我？”张悦笑，“我都忘了怎么写日常的东西了。”

“写写宝宝那幅画就行。三个火柴人站在云上，其中一个举着书。”

张悦低头看着桌面，“他为什么非要画你举着书？”

林小雨没回答。

她看着窗外，几个学生围在李阿姨窗口，递上一张纸，像是在请她点评什么。

李阿姨戴上老花镜，认真读着。

然后笑了。